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tv   This Week With George Stephanopoulos  ABC  October 27, 2013 9:00am-10:00am EDT

9:00 am
la quitamos. tenem dos mitades, vamos a reservarlas. ahora le ponem una cucharada de queso crema a nuestros írculosose holdre. >>muy bien. >>tomon poco de queso crema en una cuchara y ego uso otra para poner una cuchara. >>¿así? >>así, ¿lo ves? noddle: ¡bien! sean: bien, noodle, pon esta mitad de albaricoque arriba. >>claro. ¿así? parece un lón baloncest sean: sí, ¿verdad, noodle? noodle: sí. >>bueno, hagamos más. >>está bien. >>bueno, terminamos nuestros hos baloncitos de loncesto. >>sí, pero apuesto a que sab mejor que un balón. creo que tienes razón, noodle. bueno, estan listos parir al horno y mientras se hornean, podemos ir... ambo a limpiar >>preparados. >>listos. ambos: ¡ya! [♪]
9:01 am
ambos: ¡uf! !todo limpio! sean: yo diría que estos balones de aaricoques son una cesta segura. >>parecen baloncitos delinoodciosos. [risas] y recuerda que debemos reciclar esta malla para frutas para las manualidades. >>ah, eso usar el cerro, noodle mcnoodle. doodle: ¡oh! >>¡ese es doodle! !vamos! veam qué hen nuestros amigos. >>sí. sean: ah, pareceue mamá ya está ayudando a los chicos a buscar las tapas de las cajas de paelos. demos usarlas luego para nuestras manualidades. gracias, doodle. >>gracias. odlepor nada. [ladrido] >>¡oh! ese debe ser doggity. ¡vas a ver qué está haciendo abajo! [♪] >>¡¿qué se cuece?! ♪ cosas ricas par ♪ de doggity's.
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♪] >>oye, doggity, unas niñeras vinieron a comer algo antes der al trabajo. >>¿niñeras? bueno, para cuidar niños hay que coer mucho, así que necesitan mucha energía. cuidar niños puede ser divertido. sé que los pueños les gusta gar. ♪ ¿dónde estás? ♪ ♪ ¿dónde to ♪ buaré el trapeador otra vez. >>cuandora niño, tenía una niñera favorita, la srta. ellie. ella era cortes, paciente siempre estaba sonriente. >>hum, tony, era una muñeca. >>hum, c razón siempre esba tan clada. >>srta. elli srta. ellie. >>bueno, si cuidar niños es lo que hacen nuestros comensales, necesitamos algo que sea rico y sano, como bocaditos de pizza. ¿me adan, equipo? todos: ¡te adaremos, dgity!
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doggy: priro, deedelee dee, cubre dos tortillade hina con salsa para pasta. luego, mackcoloca una sobre una bandeja de hornear y cúbrela con queso rallado. luego, tony, cúbrela con la otra tortilla con el ladde salsa hacia abajo y colócala al horn cuando termine de hornearse, esperamos a que se enfríe y luego lo cortamos ecuñas para que puedan comerseon las manos. y ahí los tenemos, bocaditos de pizza. fácilede hacer y de come y muy alimenticios. >>!pedido listo! >>eso no fcionará. >>oh, mack, ¡siempre dices eso! >>¿a las niñes les gustó su alerzo? [aplausos y exclamaciones] >>se fueron con mucha energía para un día muy ocupado y estan muy sonriees. >>¡como hueso al perro! >>grias, doggity. niños¡hola, sean! >>hola, david, hola, daniel,
9:04 am
ho, giacomo. veo querajeron muchas tapas de cajas de pañuelos que podemos usar para el tabro de nuestra cea. ¡comencemos! sean: ¡muy bien! túo dijiste, giacomo. eso es, tambiépodemos usar las redes de los giacomo. eso es, tambiépodemos usar las redes de los albaricoquesara hacer la malla de la cesta y estas cajas cereales como apoyo. una para cada uno, ¿está bn? vam a pintarlas de amarillo. í, queremos cubrirla toda. [campanas] y la últa. las colocaros aquí para quse sequen. ahora necesitas s tapas. ¿no parecen aros de baloncesto? queremos hacer el contorno en el cartón. >>¿cuál es el próximo paso? sean: bueno, ya que terminamos de pintar, vamos a cortar pedazo de la red. corten una lía recta, despacio, para hacela malla de la cesta, ¿está bien? muy bien, ya están secas, así
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que podemos ponerle el tablero. [♪] tomo algde pegamen, se lo coloco aás y luego los pe. se ven muy bien. ok, podem usarelot de ping pong anaranjadas. ya tomé una y le dibujé unas lineas para que pareeran bales de baloesto. ¡muy bien! ¿quién sabe encestar aquí ¡muy bien! !así se hace! ¡muy bien, muy bien! lo hicis bien. ya tenemos un juego de mini baloncesto. ahora solo nos falt los balonese albaricoque. oh, ¡noodle mcnoodle! envíalos, por favor. >¡aquí van! y lucen delinoodleciosos. [♪ >>¡gracias, noodl odle:¡por nada! >>¡guao! aquíán los deliciosos bales de albaricoque. david: mmm, frutas ricas que podemos comer. sean: eno, puen disfrutar de sus baloncitose fruty su juegdeini baloncesto. ¿por
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qué nvan a sa a pcticar unasess con su niñero y divertse? niños: ¡gracias, sean! >>por nada. sean: giacomo, daniel y david están jugando mini baloncesto con su niñer frankie. noodle: ¡ah! y mira, los baloncitos de albarique se ven apetosos. todos: ¡adiós, sean! >> ¡fantáico! gracias, doodle. doodle: por nada. isas]>>¡guao! buen tiro. >>¡sí! ¡buen juego, chicos! quás tú quieras hacer un juego de mini baloncesto con cosas recicladas de tu propia casa ¿cuántos puntos anarías? [♪ ¡eso es! me pregunto cuál sera nuestra próxima para. ¡nos vemos pronto! locur: no te vayas, viene más "noodle and doodle" en mi mundo de la imaginación. cc: telemundo networ caioning@telemundo.com (305) 887-3060 >>¡ohh... ahh...!
quote
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preárate para sentir el trueno [golpe] >empre... [quejidos] ¡uh! !oh!estu bárbaro! ¡otra vez!rullas de la policía
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-¡laventura nos aguarda! urar que no se lo contarás a nadie. "ca¡les enviaré una postal de c¡apárnse! nadie! ¿tiende [silbido] ndo hogar ♪ ♪ el tipo no borrar narlos a sunneron? s] es nuevos! [grito [rie] buzz lhtyear al rescate. [timbre]
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locutor: estás viendo "noodle and doodle" eni telemundo. todos: ¡hola, sean! >>me llamo robert y ellos son mis amigos, alice y joseph. fuimos al zoológico donde vimos muchos aniles. ¿qué podemos hacer pa jugar como ello >>hmm, ¡ajá! tengo una idea. abróchense los cinturones! >>listo, sean. [ladrido] >>¡todos a bordo del autobús de noodle y odle! ♪ viamos todo juntosn un autobús. ♪ ♪ tenemosuchas coquhacer. ♪ ♪ pintando, cocinando, lo imaginas tú? ♪ ♪ espero que nopuedas ver. ♪ acompaña a noodle y a doodle hoy. ♪ >>suban.
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♪ aventas por vivir. ♪ her un pastel. ♪ jugar al revé ♪ no sería lo mismo sin cc: telemundo network [♪] [campanadas] todos: ¡hola, se! sean: ¡hola a todos! me alegra mucho que se diviertan eel zoológico. ¿cuál es su animal favorito? niños: la jirafa. >>la jirafa. >>queremosacer algque nos la recuerd >>algoue nos podamos poner. >> una camiset >>o una gorra. >>eso es usar el cerebro. podríamos tomar una gorra usada y decorarla como si a un animal. ¡si! arilla será perfecta para nuestra jirafa, doodle. puede ser del color que quieran y le podemos agregar tapas de botella para los os, servilletas de tela para las orejas y papel de colores para los cuernitode la jirafa. ¡!
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y paraecordar los animales que vieron en el zoológico hoy, noodle y yo prepararemos tortillas con frijoles y queso en forma de animales para la merienda. y podríamos reciclar el papel para rnear,ara s gorrase jirafa. mientrasan a ca a buscar las gorras, noodle y yo prepararemos las tortilla derijoles y queso en for de animales y cuando hayan terminado, suben al autobus y hacemos las gorras de jirafa juntos. niños: ¡sí! >>me parece una ena idea. >>muy bien, tenes un plan. nos mos. todos: adiós, sean. >>¡, sean! !date prisa, es hora de cocinar! >>¡de inmedia, noodle mcnoodle. vamos a la cocina con nood y doodle, ¡vengan! [♪] >>hola, amiguitos, ehorae comer. ¿quién tiene hambre? ¿tiene hambre, señora jirafa? >>hola, noodle, ¿qué se cuece? >>¡oh! hola, sean. estos son mis
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amigos, tengo un zoológico. >>oh, ya veo. >>y estaba a pto de darles de comer. >>¡ah, fabuloso! bien, hoy tendrás muchos mas ales que cuidar porque prararemos un zoológico lleno de animales de tortilla, queso y frijoles. ¡oh! eso suena zoodástico. oye, sean, ya me lavé las manos. ¿y tú? >>oh, lo haré, noodle. gracias. ♪] ♪ lavo, lavo, lo hasta que queden lpias. ♪ noodle: andasean, limpiecitas. lavo, lavo, lavo hasta hacerlas brillar. ♪ ♪ y con todo muy limpio vamos a cocinar. ♪ [risas] ambo ¡vamos a cocinar! >>lo primero que hay que hacer es prerar nuestros animas de >>lo primero que hay que hacer es prerar nuestros animas de tortillas de frijoles y queso. >>oh. podemos usar los mdes pa hacer gletas. >>¡sí! sean: ¿con ál qures empezar? >>mm ¿qué te parece el león? >>el león, muy bien.
9:14 am
bien. >>ya está. sean: parece que sirvió. lo hicimos, cortamos e león juntos. >>¡lo hicimos! [rugido] [risas] >>bien, muy bien, noodle >>gracias. >>bien, ¿puedeseguir cortándolas tú sola? >>claro. >>de acudo, manos a la obra. >>aquí voy. >>muy bien, entras las cortas buscaré los ingredientes para hacer la mezcla. [noodle tararea] >>ahora un elefante. aquí vamos, muy bien. >>ómo va todo? >>va muy bien. sean: aquíenemos lrijoles, algo de salsa y un poco de crema ri >>oh, sí. ♪ da vueltas, vueltas, vueltada ♪ >>¡y bi, noodle! ahora colocaremos el papel para pastelería y le pondremos dentro la mezcla para las tortias. yo ytengo preparo uno para que empecemos ya. ahora presiono despacio para colocar la mezcla asi. ok, vamos. ahora tú puedes
9:15 am
espolvoreael queso encima. >>¡sí! >>¿teuedes cargar tú? >>me fascina. >>ahora las ponemos en un molde de hornear. ¡oh! neceto un papel para rnear, ¿me lo da noodle? >>claro. >>genial. >>aquí tienes. >>ah, perfecto. muy en, loolocamos aqui. >>muy bien. >>soloos queda un trozo pequeño. ¡oh! !desés demos arlo para nuestras manualidades >>¡oh, tá bn! >>bi, lo colocamos ahí, la acomodamos así y aho todas las demás. ya estan listas para ir al horno estas figuras. ah, noodle, mientras se hornean, nosotros vamos. ams: ¡a limpiar! >>¿preparados? >>lista. ambos: ¡ya! [♪] ambos: ¡uf! !todo limo! >>ahora, terminamos con las tortillas de frijoles con queso, que poci huelen... muy bien. >>mmm, está listo. y recuerda,
9:16 am
sean, reclemos esta caja de papel para nuestras manualidades. >>¡oh! eso es usar el cerebro, noodle mcnoodle. >>ajá. doodle: ¡oh! >>ese es doodle, ¡vamos! veamos qué hacen nuesos amigos. >>¡bien! sean: ¡guao! encontraron las gorras amarillas para hace nuestras mualidades mas tard ¡choca esos cinco! noodle: ¡choca esos cinco! >>gracias, doodle. >>gracias. doodle: por nada. [ladrido] >>¡oh! ese debe ser doggity. veamos qué esán hacien allábajo. locutor: es miundoe aventuras. estás viendo "nood and doodle" en mi lemundo. ndo ♪ el tiempo no boar♪ narlos a sunneron? s] es nuevos! [gritos] [rie] buzz lightyear al rescate.
9:17 am
[timbre]
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locutor: estáviendo "noodle and dood" en mi telemundo. [♪] >>¡¿qué se ece? ♪ cosas ricas para ti ♪e doggity's.
9:20 am
>>oye, doggity, hay un montón de jirafas afuera y quieren alg verde y delicioso para almorzar. >>las jirafas son criaturas hermosas. sus largos cuellos l ayudan llegar a las hojas en los árboles mas altos. >>cuellos largos, ¿ahya se preparare para esas jirafasa ensalada más alta del mundo. buscare el trapeador otra vez. cuando navegaba los siete mares, una vez vun gpo jirafas de la selva. los animales más hermosos que había visto. saltaban de un árbol a otro tomando u liana en una mano y una bana en la ra. >>no eran jirafas, capitán tony, eran monos. >>¿ah, monos? oh, siemp los confundo. esexplica por qué sus cuellos eran tan cortos. >>o me da unidea. como a las jirafas s gustan las cosas verdes, ¿qué talojas de
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lechuga rellenas? haremos rollados de lechugas. ¿me quienyudar, equipo? todo ¡clo qusí, doggity! doity: pmero, deedelee dee coloca unas hojas de lechuga eplato. luego, mackoloca zanahori picadas y repollo con algo de ajy cebollas de ve. ese sá nuestro lleno. tony añade un poco de salsa de soya para más sabor, pone una cucharada del sabroso relleno en la lechuga las dobla bien para que nada se salga. allí lo tenemo verdes enrollados de lechuga. un almuerzo ligero y delicioso para estros comensales de cuello o. >>¡listo el pedido! >>eso fciará. >>mack¡siempre dices o! >>¿y? les gustó el almuerzo a las jiras? >>dicen que no hay cuello más largo que eluyo ni enrolla de lechugaás sabroso que el de doggity. >>como huel perro. [ladrido] gracias, doggity. ah, hola a tod. veo que trajer sus gorras para que
9:22 am
podamos cer las gorras de jirafas juntos. >>sí, trajimos l amarillas, mo nos dijiste. sean: ya veo. >>youiero decorar la mía con muchas manchas. >>eso es usar el cerebro. podemos usar este papel para hornear, como el que usamos para s rtils,ara hacerle las manchas a la jirafa. veo que trajeron una gra para mí. ¡gracias! !qué bien! ah, empemos. quiero que tomen el trozo de papel y arranquen trozos como este. >>estáien. >>¿como este? >>sí. cuando hayan roto suficite trozos puedeemzar a pegarlos en la gorra y aplicar el pemento de esta forma. >>puros círculos. [♪] >>ahortomamos las pas de botella pa hacer los ojos. pueden presionar de esta forma. usen pegamento o cinta adhesiva. ahora las orejas. tomen una servilleta de color amarillo, la doblan en triangulo deste do y la meten en uno de los huecos
9:23 am
dea gorr así. ¿lo ven? ¿sían que las jafas tienerejas. unos pequeños cuernitos? >>sí. >>sítien unos pequeños erno ¿verdad joseph: sí. sean: podemos cortarna tira así para uno los cuernos. y lo colamos c pegamento así. sí. >>¿í? >>muy bien. parece que terminamos la gorra tenemos nuestra manada de jirafas. >>¿nos las podemos pone >>es una gran idea. veamoómo nos quedan. ahora todos somos jirafas. >í, es cierto. ¿puedenstirar el cuello como las jafas? >>¡ay >>peec, ahsolo nos ltan nuestros animales de tortillas de frijoles con queso. ¡zootástica noodle mcnoodle! ¡aquí hay ctro jirafas hambrientas! ¡víalas, por favor! >>¡ahí van! y seen zoolodeliciosas. [♪] >>¡gracias, noodle!
9:24 am
noodle: ¡por nadasean! >>aquí tenemos nuestras tortillas de animales y tienen sus rras de jirafa ya pueden irse a ca a disfrutar con su famia¡que disfruten! niños: ¡gracias, sean! >>oh, por da. ¡que lo disfruten! noodle: mmm, miren la cantidad de diferentes animales de tortillas. sean: !oh! y llevan puestas sus gorras y caminan como si fueran jirafas. isas]noodle: y se arstran como pumas. [rido] todos: ¡adiós, sean! >>genial. grias, doodle. doodle: ponada. >>sean, ¿ puedes hacer una gorra de jirafa? >>claro que sí, noodle. después haremos una junt. >>¡muy en! >>si quieres puedes hacer la gorra de algún otro anil para gar dero de casa. ¿de qué animal te gustaría? !aquí vamos! [campanadas] me pregunto cuál ra nuestra próxima parada. ¡nos vemos pronto!
9:25 am
locutor: stephanieosrae mucha diverón, po bbie lo quiere echar todo a perder. aquíiene sportacl scate. cc: telemundo network captioni@temundo.com (305) 887-3060 cc: telemundo network. [tema sical] >>¡a desayunar! [♪] [♪]
9:26 am
♪ estás en lazytown. ♪ienvidos a este lugar. ♪ al malvado robbieonocerás y sportacute salvará. ♪ ♪ stephanie es nueva aquí. ♪ ella y ziggamigos serán. ♪ con pixel, stingy y trixie están y juos se divertirán. ♪ ♪ ven, ven, ven a lazytown. ♪ comenzarás día muy bien. ♪ muy entretenido es lazytown ♪ es para que lo pases muy bi. ♪ >>sthepani estuve lavando la ropa y mis pantalonese cogieron de nuevo.
9:27 am
[risas] ¡vaya! y uno de mis calcetines blancos también sufrió un percan. quizás tú podrías usarlo. el rosa esu color favorito. >>tío, sabes que no debes lavar la ropa deolor jto c la blanca. >>sí, si... uh, uh... ¿qué escribes? >>oh, es mi diario de vida. escribo todo lo e pasa en lazytown. >>¿sí? ¿todo lo que pasa >>sí, incluso, tgo algo escrito desde primer día que llegué. >>oh, sí, si. lo recuerdo muy en. [recuea] >>yoambién. cuan lleguéor primera vez a lazytown, no sabía si me gustaría estar aqui. >>uh, por aquí, sthepanie. ven á. >>hola, tío milfd. estoy muy contenta de estar aquí. >> y ytoy muy feliz de tenerte aquí y pasarlo muy bien. ¡ese fue un hermoso día! >>sí. >>¿y ti algo escrito sobre
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otrapersonas como la señorita bessie? >>¡seguro! hay algoobre el día de su cumpleaños. [recuerd >>¡otro cumpleaños arruinado! >> srta. bese sabe exactamente lo que quiere, ¿no es así? >>luego algo con el reesco. [recuerda] >>¡aquí voy! >>¡huy, mi veido, mi vestido! ¡mi refresco! >>¡milford! >>¡uhhh! me gustan las mujeres con cácter. >>oh, y cuerda aquella vez cuando estabas muy, muy asustado con una abeja. >>bueno, yo no diría muy, muy asustado. >>bueno, quizás so m, muy ustado. >>oh, supongo que esta. [recuerda] >>¡sal de aquí! ¡sal de aí! ¡ahora me voy de aí! ahora... óe estáa escalera? ¡ahhhh! ¡ayuda, seña bessie! podrías escbir: "so muy
9:29 am
asustado..." >>no te preocupes, tío miord. ahorescribo go sobre el día de ayer. >>uh... ¿estoy cluido? >>bueno, un poco. ¿te acuerdas de ael gran partido fútbol? [recuerda] >>ahsí, robbie rotten compró su erme robot futbolis. ¡gran y fuerte! primervenció a sport, pero luo todos jugamos en equipo. to ¡arba, equipo! exceptpixel, que no sabe jur. y jamás vaa adivinar quién ganó todo el gol ganad. ¡pixel! >>mis rodillas temblar toda la tarde. ¡me agoto con solo recordarlo! pero¿cómo te haces del tiempo para escbir en un diario, si siemprte estás moviendo de un lado a otro? >>sí, me encanta moverme, igual e sptacus. ¿recuercuando cantábamouna nción soe eso? ♪ si famoso qeres ser de verdad hazlo con enera ♪ ♪ si algoú quieres saltar hazlo con ena ♪ ♪ no hay da más divertido
9:30 am
saltando con tus pies muy alto cielo tpoás alcanzar. ♪ [♪] ♪ la confianza es importante con tu energía lo vas a lograr. ♪ [algarabía] [♪] ♪nergía smpre es necerio ♪ ♪ y lo vas loar. >>uh, stephanie, nos has dado tanta alegría. ¡toy feliz de tenerte en lazytown! >> también, ío. iré a ver que están haciendo los chicos hasta pronto. muy bien. adiós, sthep. uh, ¡vaya! calcetosa. [♪] >>¡es ío! >>, no lo . >>¡es mío!
9:31 am
>> lo es. >>¡cómo me gusta oír discusnes r las mañanas! arcajadas] >>dálo. mi hermoso balón naranja con rayas. >>no, no lo es. es mbalón de basketball. >>es ío y puedo probarlo. >>bueno...s redondo. >>todos los balos son redondos, stingy. >>entonces estaás de acuerdo en que dos los balones son míos ¡ah! >>hola, chicos. ¡¿qué sucede?! >>"mío, mi ío..." es todo lo q stingy decir. >>no es así. >>sí lo es. >>¡no! >>sí lo es >>¡no! >>¡sí! ¡ahhhh! ¿puedes decirle, sthepanie? >>stingy, cr que dices "mío" a menudo. veam mi diario. mira, aquí en la página dos dices "mío". [recuerda] >>¡es mío! todo mio. >>anjá. >>hum.. y lpagina seis. [recuerd >>esto es mío.
9:32 am
>>sí, si, por supuesto. >>y la ocho y nueve. [recuerda] >>mío... ¡es ío! >>de verdad, lo dices tao, que hasta cantas diéndolo. ♪ el buzón es mío y el letrero también ♪ ♪ el globo azul, el mes de abril,s mío,ío, mío, mío. ♪ ♪ los dulces de ziggy son míos ♪ ♪l canto del pájaro es mío ♪ todas las calles y también s pies ♪ ♪ y to loue dije es mío ♪ todo pertenece a mí ♪ todo lo que puedo ver ♪ oeste, norte y su yo aricio que es mío ♪ ♪ soy stingy y soy mío [♪] y esta intervención musical también mía. [♪]
9:33 am
♪ el techo el suelo soos ♪ ♪ tus sentimientotambn ♪ nunca lo olvides: todo lo que veas es mío, o, m. ♪ que quede claro: ¡es mío! [♪] ¡y es una gran canción! [risas] ellas: ♪ to, definitivo, absolutamente mío. ♪ >>no, no, déjenme cantar. paren, paren, paren. esa canción es mí [risas] >>stingy... oye, ¿tú escribes todoo que hay ahí? >>seguro queí. por ejemplo, sobre una dmis mejos amigas. >>¿yo? ¡ah, wow! ¿haescrito sobre cudo construimos la casclub? >>sí. [♪]cuerda] ♪ haz un plan y síguelo luego escoges el color ♪ ♪ la ingencia hay q
9:34 am
usar para nstruir ♪ ♪ueña que será real y empieza a trabajar ♪ ♪ tú y yo mos a construir así harás tus sueños realidad ♪ ♪ y aquí depende dei ♪ ♪ que nuestrabra llegue a su final ♪ ♪ solo faltas tú [♪] ♪ si haces tú unaedición necesitas precisión ♪ ♪ con clavo y un martillo tú lo lograrás ♪ ♪ si lo siees de verdad empieza a ayudar ♪ ♪ t y yo vamos a construir así harás tus sueños realidad ♪ ♪ y aí depende de ti ♪ ♪ que nue oa llegue a su
9:35 am
final ♪ ♪ solo falt tú ♪] ¡ahh! ♪ t y yo vamos a construir así har tus sueño realidad ♪ ♪ solo faltas tú >>¡muy bi! >>fue muy divertido constrr esa casa cb. >>sí. >>¿y quéos ahora >>¿recuerdas las volteretas que himos el otro día? >í. >>¿qé tal si las hacemos con música? >>ah, es una súperidea. >>sí. ié a buscar las canciones ahora. >>buen.. ¡ah! supongo que será mejor esperar aquí. >>¿volteretas? n música? oh... ¡esto no puede continuar! debo encontrar la forma de romper esta súpepegote istad.
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¡ah! !ah! ¡soy un genio! arcajadas] [♪] [redacta] quido diario: mi peoamiga es... [tararea ella] [♪] >>¡oh! ¿qué? stephanie, mira es.. olvidaste una pagina... ¿ah? ¡ah! ee] i ormigas trixie." ¡oh! ¡ohhhh! ¿cómo pudo cir que yo...? ¡ahhh! >>hola, trixie. ¿eás lista para un rock a roll? >>no contigo, pinky. >>trie ¡trix! oh, ro... >>lo lamento...
9:37 am
[carcajadas] [algarabía] >>oiga chis... ¿quién esaás dulce,rna y linda en todo lazywn? >>sthepanie. >>sí, piénsalo de nuevo, amigo. >>¿qué es to? >>léelo. [lee] querido diio: mieor iga es trie. >>aá. >>mi segundo peor amigo es dixel... >>sí. >>eso fue un golpe a mi disc duro¿dónde conseguiste esto? >>se cayó del diario de vida de esa pinky. >>¿y qué dice sobre mí? >>que eres su tercer peor amigo. >>al menos, requiere más que a ustedes dos. >>bueno,ero nosotros no la queremos más. >>¡no! [♪] niño locutor: estás viendo "lazy town" en mi telemundo.
9:38 am
creo que cae un poco a la izquier. uh-uh, a laerecha. no, dereo. s dije que para la izquier. ♪ vos, vamo vamos ♪ augar ♪ vamos, vamos,os ♪ vamos, vamos, vos ♪ a jugar ♪ vamos, vamos, vamosvamos, vamos, vamos ♪ a jugar lorena: levántate y juega. a hora adía. para ideas durante la ho de recreo va en línea. pero no teuedes mucho tiempo. rullas de la policía -¡la aventura nos aguarda! urar que no se lo contarás a nadie. "cat¡les enviaré una post de ¡apártense! nadie! ¿entienden? bido]
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eron? s]es nuevos! ritos]
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niño locutor: estás viendo "ly " en mi telemundo. >>¿quéucede, stephanie? >>trixiee trató muy mal. pero no sé por que. >>¿le preguntaste? >>no me lo permitió. >>entonces quizás fue un malentendi. a lo mejor tus otros amigos saben go. deberías preguntarles. >>tienes ón. gracias,ío miord¡eres el jor! >>¿cómo pudo decieso deí? >>no lo puedo creer. ¿ella? >>hola, chicos. [♪] escuen, necesitamos hablar. pero, ¿qué les está pasando a todos hoy? ixiel... ziggy... stingy... de acuerdo.
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sio quieren hablarme, yo tampoco lehablaré. >>¡no olvid cerrar la puerta! [portazo] [♪] >>alguien necesi ayuda. [♪] [♪] ¿qué pa, stephie? >>nada. >>¿seguro? yo creque algo pasa.
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>>si crees querixie se puede enojar congo sin razón alguna es ao. o pixel... ziggy, stingy te peudan ignorar por como, es algo... o el hecho de que nadie en lazytowte hable nunca más es algo... entonces creo que me pasa go. >>no mextraña entonces que m cristal sonara. parece serio. >>creo que no. están perdidos. me d por vencida enst >>¿recuerdas cuando robbie hizo una broma con mis zapatos y mis pies svolvien loco y algun jo que siempre hay solució ¿recuerdas quién fue? >>creo que fuio. incluso, está en mi diario. [recuerda] [♪] ♪ siempre que las cosas ya no son uales ♪ ♪ y los problemas no te dejan
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respirar ♪ ♪ no sirve que llores; esueno que intentes porque al final siempre descubres que lo puedes resolver ♪ ♪ piensa que es posible y lo pues resoer ♪ ♪ debes penenener una respuesta que nos haga felices ♪ ♪ para creer que lo puedes hacer ♪ [♪] ♪ debes tener siempre una respuesta ♪ ♪ que nos haga creer en lo
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posible, en lo imposib. debes creer ♪ ♪ piensa que es posible y lo pdes resolver ♪ ♪ debes penr en tener una respuesta que s ga felices ♪ ♪ para eer que lo puedes hacer ♪ ¡empre hauna lución! nunca debeolvidar eso. >>gracias, sportacus. >>de nada. >>pero, ¿qué hago? suiera sé lo que dió. pera aqí. elvo ensuida. [♪] ño locutor: estás viendo "lazy wn" en mi temund ♪ vamos, vamos, vamos, mve ♪ no estés de flojo. mejor salte a gar.
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ya no seas tan fondonga, levántate ya. ♪ a jugar sal a spejar. sacude el esqueleto. y mueve tu trasero, todito completo. ♪ a jugar vántate, diértete. lo vas a disfrutar. flojito y cooperando, vamos a jugar. ♪ vamos, vamos, vamos a jugar ♪ ♪ vamos, vamos, vamos levántate, diviéete y vas a jugar. ¡auch! ¡ayperdón! para buenas ideas de juegos, entra en línea. no esperesás. ndhor ♪ ♪ el tiempo nborrar narlos a sunneron? es nuevos! [gritos] [rie] buzz lightyearal re. bre]
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9:49 am
>>hola. supe que están enojadoson stephanie. >>bueno, ella escribió cosas muy malas sobre nosotros. >>pero ella es su amiga. >¡ja! y doble ja: ja, ja. mira esto... ¿sí? ¿ve ¿ah? >>¿y stephae escribió esto? >>¿y ién más, si es un pal
9:50 am
rosado? >>sí, papel rosado. >>sí, es rosado. ¿ preguntaron dos: ah, n >>no. >>no >>yo tampoco. >>ella está fuera, ¿por qué no preguan? >>muy bien, lo haré. ¿vamos? >>¡vamos! >>muy bien. yo tengo la evidencia acusada. >>nos debes algunas explicaciones, señorita. >>¿yo? >>eres tú la que no quiere hablarme. >>tú eres la que escbió cosas malas soe mí. >>¡bre todos nosotr! >>prinpalmenteobre mí. >>¿qué? mira... >>yo no escribí esto. >>¿cómo? >>primero que todo, papel de miiario es blanco. [exclamaones] >>¿blan.? y segundo, yo solo escribo cosas buenas. como esto, mira, stingy. esto es lo que escribí cuando le devolviste el cristal a sportacus. [recuerd >>encontré algo que no me
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pertenecía. lugar de devolverlo, me lo guardé. oh, loiento. >>cometistun error. y lo reconiste. >>sí. >>¿cierto? y jistque lo sentí. eso eslgo que le sirve a todos. >>nunca más volveré a guaarme algo que no me pertenezca. >>muy bien. >>y tú siempre me ayudas con tus computador. >>¿escribiste eso? ecuerda] >>agregamos algoe sombra. >>sí. >>un poco de textura. usé un programa de agen 3d para proyectar l puntos de tensión de nuestra nva casa cl. >>ziggy, escribí sobreuando hiciste ejercicio con ortacus. [recuerda] >>¡eso fue grandioso! [♪] [jadeos]
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[♪] >>¡ahhh! [♪ >>eso fue divertido. >>y tre... >>¿qué? >>tú eres mi m amiga. [exclaciones] escrí eso justo aqui, después e me salvaste. [recuerda] [algarabía] >>cuidado , sthanie. ¡ahhhhh! >>trixie, gracias. >>¡de nada! >>¡dos son mis mejores amigos! >>¡abra del grupo! [risas] [♪] >>y ahora... el úimo escrito del diario. alg¡maravillosamente mo sobre sportacus! [carcajadas]
9:53 am
>>¡oh, no, mi diario! [exclaciones] >>todatus merias. >>podes ser mejores amigas. >>¡y lo mío! >>sí, ¿qé vamos a hacer? >>vamos a busc ese diario. [algarabía] >>sportas es tan ftidioso. ¡¿qué?! ¡ah! !escrió sre í! [lee] a robb realmte le gustel ptel. [♪] [recuerda] a veces hace cos divertida un día de estos lo atraparé. ¡ahhhhh! otras veces solo quiere relajarse. [ronquid] [risas] ¡shhhh! no lo dpiern, chicos. [♪ ¡shhhh! [ronquidos
9:54 am
>>caiempre es un hombre muy sentental. ¡cho! [♪] ¿yo? ¿sentimental? ¡oh! imposible hacerlelgo malo, spués haber leído todo esto. quizás yo soy un sentimental. ¡ah! ollozos] ¡yo lo encontré! >>¡ diario! >>aquí tienes, pequeña. [risas] >>bien... ¿escribirágo bno de mí en diario, después de encontrarlo? >¡guao! >>solouriosidad. [risas] niño locutor: esto es todo, amigos. te invitmañana jugar en mi muo de la dersión. >>ese es mi lugar favorito.
9:55 am
eni temundo. cc:telundo netrk. captioningelundo.com (305)887-30
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