[algarabía] >>nuestros problemas de comunicación terminaron, amigos, gracias a mi nuevo invento, el radioteléfono portátil 2oo. >>¿qué es un radiotelefono, b-max? >>es como un teléfono, solo que lo puedes cargar para que puedas hablar con otro. así... >>hola. habla pido. >>hola, pido, soy b-max. >>hola, b-max. fantástico compañero. >>cambio y fuera. >>ese es un gran invento, b-max. no puedo esperar para empezar a comunicarnos. [♪] [suena teléfono] >>hola, b-max. b-max: no olvides que tenemos práctica de banda después del almuerzo, trilby. >>gracias por recordármelo, b-max. estaré ahí. [♪] >>pido, ¿quisieras ir al parque y volar mi cometa? >>por supuesto que sí, b-max. úu llevas el cometa y yo llevaré

bocadillos. >>hola... ¡alguien sáqueme de aquí! ¡los perros no dejarán de comunicarse! ¡ah! !no, por favor, no me pongan en espera! >>¡uy! toda esta comunicación me agota. [♪] es hora de una siesta en silencio. [suena teléfono] ¡ahh! ¿quién me llama? >>hola, pido. solo reviso que el radioteléfono aún funcione. [♪] >>¡jum! [♪] [suena teléfono] b-max: hola, razzles, solo te hablaba para decir hola. >>b-max no deja de llamarnos por los radioteléfonos. >>ahora jamás tendremos momentos silenciosos. >>¿qué haremos para que b-max

deje de llamarnos tan seguido por su radioteléfono? >>¿qué quiere decir comunicarse? >>quiere decir que si tienes un comunicador puedes hablar por ahí. es un aparato. >>comunicarse es como si... ella y yo estuviéramos tratando de averiguar algo. nos comunicaríamos y hablariamos entre nosotras. dumpster: ¿de dónde viene tu voz? >>hum... de tu laringe. tu laringe está dentro de tu cuerpo y tu garganta. tu voz sale de ahí para que puedas hablar. >>mails, ¿de qué otro modo puedes hablar con las personas? >>por teléfono. >>¿por qué? >>teléfono. dumpster: ¿teléfono? >>sí. >>¿sabes cómo funciona un teléfono? >>sí. >>¿cómo funciona? >>tú... debes presionar varios números...

tienes que ponerlos en el orden correcto y luego sonará y ellos te contestarán. >>¿cómo funciona un teléfono? >>con baterías. >>antes de que existieran los teléfonos, ¿cómo se comunicaban las personas? >>tenían que ir hasta la persona con quien querían hablar y platicar. >>¿y los hombres de las cavernas? ¿cómo se comunicaban ellos? >>iban con la persona con quien querían hablar. >>¿tocarían tambores para hacer ruidos? >>no creo que existieran los tambores. >>¿en serio? [♪] estás viendo raggs en mi telemundo

>>¡ohh... ahh...! prepárate para sentir el trueno. [golpe] >siempre... [quejidos] ¡uh, uh! !oh!estuvo bárbaro! [quejidos] ¡uh, uh! !oh!estuvo bárbaro! ¡otra vez! ndo hogar ♪ ♪ el tiempo no borrar narlos a sunneron? s] es nuevos! [gritos] [rie] buzz lightyear al rescate. [timbre]

pero esto afecta nuestra quincena. y aunque nos divertimos, mi toalla barata la arruina. así que adiós marcas baratas, y hola bounty basic, la toalla económica que hace rendir nuestra quincena. una toalla de bounty basic select-a-size es más fuerte que una toalla de la marca más económica. suficientemente fuerte para re usar, y para hacer durar nuestra quincena. bounty basic, la toalla económica pero poderosa. y prueba charmin basic

mundo bounty basic, la toalla económica pero poderosa. [♪] >>algo de la comunicación de b-max ha sido muy útil, como recordarnos la práctica de la banda. >>y organizar el juego en el parque. >>pero ahora todo el tiempo lo usa para decirnos cosas que no son importantes. ¿qué haremos? b-max: hola, pido. solo te hablaba para decirte que hoy es un día soleado.

>>gracias, b-max. adiós. >>si pudiéramos hacer que b-max entendiera que necesitamos un momento de silencio. >>¡abran paso, lluvia de ideas! >>¡miren eso! pido tiene que comunicarnos algo. >>claro que sí. reúnanse y escuchen. >>solo una carta más y listo. [sonido de timbre] ¡ay! [risas] este es el mejor dibujo que he hecho. solo necesita un toque más. [sonido de timbre] ¡ay, no tengo ni un momento de silencio porque mi radioteléfono sigue sonando! es hora de cambiar la forma de comunicarnos. buenas noticias, perritos. inventé una nueva forma de comunicarnos. >>¡no otro radioteléfono! >>es mucho mejor que eso. todos: ¿qué es? ¡dinos! >>cuando tenemos algo que decir queremos que los demás estén en silencio y escuchen, ¿cierto?

todos: ¡cierto! >>esto nos ayudará a practicar. lo llamo "la vara parlanchina 7oo". >>¡grandioso! ¿cómo funciona, b-max? >>cuando alguien tenga la vara es su turno de hablar claramente mientras los demás lo escuchan. [hablan al unísono] >>es un excelente invento, b-max. >>obviamente, si alguien tiene algo muy importante por decir, como si necesitan ayuda o si alguien se acaba de lastimar, hablará en ese momento. >>esta es una gran forma de comunicarnos, b-max. >>ahora todos sabemos qué es lo que tenemos que hacer y cuándo debemos hacerlo. [discusión] >>hay varias formas de comunicarse y cuando lo haces bien tienes la posibilidad de disfrutar momentos de silencio. ¡huellas arriba! >>hola, garret. >>hola, dumpster. dumpster: ¿recibiste mi mensaje? >>¿cuál mensaje? >>te envié un correo electrónico. >>¿qué correo electrónico? >>¿las personas usan tecnología para comunicarse? >>sí. pueden usar el correo

electrónico y así pueden enviar fotografías. >>¿qué es correo electrónico? >>es cuando escribes algo en la computadora y lo envías a otra persona. >>¿qué cosas escribes en un correo electrónico? >>no envío correos electrónicos. dumpster: ¿no? qué envías? >>ah... envío tarjetas de navidad. >>¿había vida antes de que hubiera computadoras? >>ah... primero había vida y después inventaron la computadora. >>¿en serio? >>sí. >>¿cómo era la vida antes de las computadoras? >>no lo sé porque todavía no había nacido. ♪ dímelo. ♪ vamos. ♪ yo me siento bien, tengo algo que decir. ♪ ♪ comunicación. [♪] ♪ la comunicación hace años existió. ♪ ♪ los niños de las cuevas actuaban como un mimo. ♪ ♪ gruñendo así, el pecho así.

♪ antigua conversación, pero funcionó. ♪ coro: ♪ no hacían llamadas telefónicas y en las paredes dibujaban. ♪ ♪ dímelo. coro: ♪ vamos. ♪ yo me siento bien, tengo algo que decir. ♪ ♪ comunicación. [♪] ♪ nos comunicamos al hablar, también al oír. ♪ ♪ y sin palabras también puedes mucho decir. ♪ ♪ con manos, sí, señas así. ♪ nos comunicamos de muchas maneras, muy bien. ♪ coro: ♪ un correo electrónico. ♪ tú me cantas, sí, y yo te canto así. ♪ coro: ♪ cuando los perros mueven su cola es porque están felices y quieren jugar. ♪ ♪ dímelo. coro: ♪ vamos. ♪ yo me siento bien, tengo algo que decir. ♪ ♪ comunicación. [♪] ♪ dímelo. coro: ♪ vamos. ♪ yo me siento bien, tengo algo que decir. ♪ ♪ comunicación.

[♪] >>pido dice: toca tu nariz. ahora persigan sus colas. >>¿por qué no persiguen su cola? >>no estás escuchando correctamente. no dije: "pido dice". [risas] >>escuchen, perritos. tendremos de visita a todos mis amigos de la escuela de ballet "ladra y aúlla". >>razzles dijo: "ladra y aúlla". ¡todos a ladrar! [ladra] >>raggs, otra vez no estás escuchando. razzles no dijo ni ladren ni aúllen. dijo que la escuela de ballet "ladra y aúlla" viene de visita. >>¿vienen? ¡ah! entonces, raggs dice: ¡vamos a arreglar la casa! >>buena idea, raggs. debo ir a la tienda a comprar algunos pastelillos. aquí hay una lista de tareas que hay que hacer antes de que vuelva. >>no hay problema. seguiremos

tu lista al pie de la letra, razzles. >>pero hay algo que debemos hacer antes de que te vayas. ¡vamos a tocar! [algarabía] [♪] ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ah, ah, ah... ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ya viene. ♪ ya viene el calor. ♪ los rayos del sol calientan. ♪ la temperatura sube, las frentes brillan y una ola de calor está sobre mí. ♪ ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ah, ah, ah... ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha.

♪ caliente ya viene. ♪ ya viene el calor. ♪ verano es caliente, quiero refrescarme. ♪ ♪ ¡un helado, por favor! ♪ ♪ afuera está humeante, solo sueño con una brisa. ♪ [♪] ♪ quiero ir a la tienda... ♪ en hielo cenar. ♪ saltar en la nieve. ♪ y yo quiero ti-ti-tiritar también... ♪ [♪] ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ah, ah, ah... ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ya viene. ♪ ya viene el calor. ♪ la temperatura es alta, estoy cansado, ando más despacio. ♪

♪ todo arde y una ola de calor está sobre mí. ♪ [♪] ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ah, ah, ah... [♪] ♪ ¡oh! ♪ ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ah, ah, ah... ♪ cha-cha, caliente el cha-cha ♪ te quema el cha-cha. ♪ caliente, ya viene. ♪ se acerca, te atrapa. ♪ ¡ya viene el calor! ♪ [algarabía] [♪] estás viendo raggs en mi telemundo

creo que cae un poco a la izquierda.

uh-uh, a la derecha. no, derechito. ♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar ♪ vamos, vamos, vamos lorena: levántate y juega. una hora al día. ♪ vamos, vamos, vamos, muévete ♪ no estés de flojo. mejor salte a jugar. ya no seas tan fondonga, levántate ya. ♪ a jugar sal a despejarte. sacude el esqueleto. y mueve tu trasero, todito completo. ♪ a jugar levántate, diviértete. lo vas a disfrutar. flojito y cooperando, vamos a jugar. ♪ vamos, vamos, vamos a jugar ♪ ♪ vamos, vamos, vamos levántate, diviértete y vamos a jugar. ¡auch! ¡ay, perdón! para buenas ideas de juegos, entra en línea. no esperes más.

estás viendo raggs en mi telemundo [♪]

>>¡paren las orejas, perritos! la escuela de ballet "ladra y aúlla" viene de visita. >>y razzles escribió una lista de tareas que haremos en la casa para recibir a las visitas. >>ella quiere que hagamos exactamente lo que escribió. >>hay que examinar científicamente su lista. >>traeré tu lupa. >>gracias, raggs. ahora veamos. ¡anjá! >>¿qué escribió razzles, b-max? b-max: escribió: [lee] mover la mesa. >>¡muy sencillo! ¿cuál mesa quiere razzles que movamos? >>no lo sé. no escribió eso en la lista. >>tal vez se refiera a esa mesa. >>vamos, hay que mover la mesa. [♪] listo, ya movimos la mesa. ¿cuál es la siguiente tarea de la lista? >>razzles escribió: [lee] sacar serpientes para la fiesta. >>¿serpientes? ¿qué tipo de serpientes? ¿serpientes de goma, serpientes de gelatina?

>>tal vez se refería a serpientes de papel para decorar la casa. >>gran idea, trilby. hagamos serpientes, serpentinas de papel. >>los gatos no necesitamos hacer listas para comunicarnos. ¡ah! cuando queremos algo solo debemos acurrucarnos y ronronear. [ronronea] >>movimos la mesa e hicimos serpentinas. ¿qué sigue, b-max? >>razzles escribió: [lee] pintar mi tutú y colgarlo en la puerta. >>¿quiere que pintemos su tutú? >>eso escribió. >>entonces, eso es lo que haremos. ¿de qué color deberíamos pintar su tutú? >>razzles es verde. entonces, vamos a pintarlo de verde. >>razzles estará muy contenta porque hicimos exactamente lo que escribió en su lista. >>oye, mails, ¿qué es comunicación? >>cuando hablas con personas. >>¿cuando qué? >>cuando hablas con personas. >>¿cuando hablas con personas? >>sí, hablar con personas. >>¿usas tu mano para hablar? ¿hay muchas formas distintas para comunicarse? >>sí. está el lenguaje de señas

y a veces puedes bailar para demostrar cómo te sientes o cosas así. dumpster: ¿qué es el lenguaje de señas? >>significa que no puedes hablar con tu voz, pero usas tus manos para comunicarte. >>si no tienes voz puedes usar tus manos para comunicarte. >>enséñame algo del lenguaje de señas. >>esto es leche. dumpster: ¿leche? >>si hago así... significa que está caliente. >>esto significa: te quiero. >>así. [♪] dumpster: ¿sabes qué, ayela? >>¿qué? >>yo también te quiero, paz. [risas] ¿es importante ser bueno para comunicarse? >>si no pudiera comunicarme no podría hablar con ella y expresar mis sentimientos hacia ella. no podría decirle cómo me siento.

>>¿cómo puedes saber como se siente alguien, además de hablar con ellos? >>por su cara de enojo. dumpster: muéstrame. >>¡ahh...! ¡ugrr...! dumpster: esa cara me dice que estás enojada. [risas] >>te voy a contar un chiste. dumpster: adelante. >>¿qué le dice el agua a un bote? nada, solo hace la ola. >>mis amigos del ballet llegarán pronto. espero que los otros perritos hayan hecho las tareas de mi lista. ¡perritos saltarines, mi tutú se hizo verde! ¡ah! ¿qué está pasando? [♪] ¡ahh...! ¿qué hace aquí la mesa? ¡auxilio, soy atacada por serpientes! >>está bien, razzles. solo son las serpientes de papel que pediste que hiciéramos. >>¿qué serpientes de papel? >>las que estaban en tu lista. tú escribiste: [lee] "quiero algunas serpentinas". >>no serpentinas. serpientes de gelatina para que coman mis amigos del ballet.

>>perdón, razzles. >>¿y por qué la mesa está ahí? >>bueno, porque tu nota decía: mover la mesa. >>pero quería que la movieran hacia el jardín para poder tener un día de campo. ¿y qué le pasó a mi tutú? >>eh... lo pintamos. tu nota decía: "pintar mi tutú y colgarlo en la puerta". >>¡ay! me refería a pintar un dibujo de mi tutú y colgarlo en la puerta, así mis amigos sabrían cuál casa visitar. >>lo sentimos, razzles. no entendimos lo que querías decir. >>no, no fue su culpa, es mía. debí escribir exactamente lo que quería. ahora no hay nada que darle a mis visitas. >>no te preocupes, razzles. te ayudaremos a tener todo listo. solo debes decirnos lo que debemos hacer. >>¡oh, quiero que un...! [farfulla algo] >>tienes que usar las palabras correctamente, razzles, para

que podamos entenderte. >>¡ay! dije: "¿podrían, por favor, ayudarme a sacar esta mesa? >>así se habla. podemos hacer eso. [♪] >>¿podrías preparar serpientes de gelatina para que coman mis amigos, pido? >>escucho lo que dices, razzles. deliciosas serpientes de gelatina en camino. >>¿y podrías hacer un dibujo de mi tutú y colgarlo en la puerta, b-max? >>te escucho fuerte y claro, razzles. >>gracias, chicos. hicieron un gran trabajo. >>es porque fuiste clara con las cosas que querías que hiciéramos. >>comunicarse es mucho más sencillo cuando hablas claramente y usas las palabras correctas. >>sentimos lo de tu tutú, razzles. podría ayudarte a lavarlo para que quede como nuevo. >>está bien, el verde me queda bien. ahora cuando lo use recordaré que debo comunicarme apropiadamente, especialmente cuando digo: ¡huellas arriba!

cc: telemundo network captioning@telemundo.com (3o5) 887-3o6o narrador: hoy jay jay sale a volar en busca de ayuda para su amiga la mariposa. ¿podrá encontrar un calido hogar para su amiga antes de que llegue el frío invierno? >>puede quedarse aquí. narrador: bien. sé que visitaron la pradera sonriente, pero, ¿están listos para descubrir la pradera cantante? herky: acerquémonos para ver mejor. [♪] cc: telemundo network. ♪ el sol sale alegre sobre tarrytown,

un lugar lleno de felicidad. ♪ ♪ allí encontrarás un amigo singular, jay jay. ♪ ♪ jay jay, el avioncito. >>¡soy yo! ♪ nunca podrás ver a un chico tan feliz. ♪ ♪ el cruzar el cielo lo hace sonreír. ♪ ♪ vamos a ver qué bueno es él. ♪ jay jay... ♪ jay jay... ♪ jay jay el avioncito... >>¡soy yo! [♪] narrador: era un cálido y soleado día de verano y jay jay el avioncito estaba apresurado por encontrarse con una amiga muy especial. no era narices... ni tracy.

>>¡ah! narrador: ni siquiera herky. >>¡ah! >>espero no estar retrasado. ¡ah! !ahí está! hola, brisa, qué bueno verte hoy. narrador: sí, era la buena amiga de jay jay: brisa, la mariposa. >>adivina qué, brisa. mis encomiendas me obligan a ir a la laguna de las luciérnagas, ¿quieres venir? ¡genial! a mí también me gusta tu compañía, brisa. ¡allá vamos! narrador: después, esa misma tarde cuando había repartido todo, jay jay y brisa volvieron al aeropuerto de tarrytown. >>¡cielos! !qué divertido! ¿te gustaría...? >>llamando a jay jay, el avioncito. favor reportarse a mi taller para acondicionamiento de invierno. >>¿acondicionamiento de invierno? ¿qué significa eso? te veré cuando regrese, brisa.

[♪] >>bien, jay jay. ya casi termina el verano. pronto llegará el invierno y hay que acondicionarte. >>¿acondicionarme? brenda, qué significa eso? >>bueno, hay que prepararte para ese clima tan frío. hay que aceitar tus bisagras y encerar tu pintura para protegerte. >>¿cuándo se pondra frío? >>el invierno llegará en un abrir y cerrar de ojos. >>¡cielos! ¿y tienes que acondicionarme? >>ujum. tracy, herky, narices, oscar, incluso, gran jake y savannah. >>¿y qué hay de mi buena amiga brisa? >>¿la mariposa? bueno, no tiene que acondicionarse. ¡ah! pero sí encontrar lugar donde estar cálida y a salvo. >>¿y dónde? >>no lo sé, jay jay. >>¿y si no tiene adónde ir? eso sería terrible.

tengo que encontrar un lugar donde pueda pasar el invierno para estar segura. eso es lo que haré. encontrare un lugar ahora mismo. [♪] >>jay jay, ¿y tu acondicionamiento? [♪] >>no puedo permitir que a brisa la atrape el fuerte y helado invierno. después de todo, es solo una pequeña mariposa. >>hola, ¿qué tal, jovencito? ¿adónde te diriges tan de prisa? >>hola, oscar. debo encontrar un lugar donde mi amiga brisa pueda pasar el invierno. >>¿brisa? quién es brisa? >>brisa, la mariposa. >>¡ah! ella es brisa. >>¿qué puede hacer una pequeña mariposa para mantenerse cálida y a salvo en el invierno? >>bueno, supongo que podría... no estoy seguro, pero la naturaleza tiene su manera de ocuparse de eso. jay jay, apuesto a que hay un lugar donde brisa puede pasar el

invierno. >>bueno, yo iré a buscarlo. nos vemos. >>hasta luego. buena suerte, amigo. [♪] >>veamos... si yo fuera brisa dónde me quedaría... bueno, es un insecto, así que tal vez podría quedarse con otros insectos. ¡ya sé! le preguntaré a las chicas del lago de las luciérnagas, quizá pueda quedarse con ellas. narrador: así que jay jay voló hasta el lago de las luciérnagas, llegó justo a tiempo para ver a las luciérnagas comenzar su espectáculo nocturno. [♪] >>¿qué tal, luciernagas? oigan, mi amiga brisa, la mariposa, necesita un lugar donde quedarse este invierno. ¿puede quedarse con ustedes?

[♪] ¿sí puede? ¡genial! ¿dónde viven ustedes? [♪] ¿es aquí donde pasan el invierno? [zumbidos] ¡ah! son pequeños agujeros en los troncos de los árboles. ¿ustedes viven en estos agujeros? [zumbidos] no creo que brisa quepa en esos diminutos agujeros. ella es demasiado grande. qué pena. parece un buen lugar para pasar el invierno. bueno, gracias de todos modos, luciérnagas. [♪] [♪] narrador: a la mañana siguiente, jay jay salió de nuevo y se dirigió primero a la pradera

sonriente. [♪] >>tengo dos amigos que viven aquí. tal vez puedan ayudarme. ¡billy abeja! !bobby abeja! ¡¿dónde están?! ambos: ¡hola, jay jay! !¿cómo estás?! >>hola, amigos. necesito un favor para una amiga mía. brisa, la mariposa, está buscando un lugar donde pasar el invierno, ¿puede quedarse con ustedes? ambos: ¡seguro! >>¡genial! ¿dónde viven ustedes? ambos: en un panal de abejas. >>bueno, brisa es más bien callada. tal vez no se sienta a gusto con tantos zumbidos. seguiré buscando. gracias de todos modos, amigos. les veré más tarde. ambos: adiós, jay jay.

>>bueno, ellos son tan pequeños como las luciérnagas y tienen lugar donde pasar el invierno. sé que encontrare un lugar para brisa también. [♪] narrador: jay jay buscó por todo tarrytown un hogar de invierno para brisa. buscó en la biblioteca de tarrytown, pero tenía demasiados libros. buscó en la tienda de rosquillas de andy, pero había demasiada agitación. incluso buscó en la ferretería de kurt, pero era demasiado ruidosa. ningún lugar parecía apropiado para que una mariposa pasara todo el invierno y jay jay comenzaba a preocuparse. ¿qué haría brisa cuando llegara el frío? jay jay se acordó de las palabras del viejo oscar. [recuerda] >>"la naturaleza tiene su manera de ocuparse de los suyos". narrador: pero jay jay no estaba tan seguro, y a medida que los largos días se convertian en

semanas... y llegó el otoño... jay jay sabía que el invierno llegaría en cualquier momento. una noche comenzó a haber mucho viento y la temperatura bajó bruscamente. la preocupación de jay jay por brisa lo mantuvo despierto toda la noche. y aún estaba despierto al amanecer cuando una helada ráfaga de viento llegó del norte. el primer viento del invierno. >>oh-oh. [♪] narrador: jay jay salió a buscar a brisa... y la encontró muy arriba en el cielo. >>brisa, espérame. narrador: pero brisa iba de prisa y no quería detenerse. ni siquiera por su viejo amigo jay jay. >>¿adónde vas tan de prisa? narrador: en ese momento jay jay vio al viejo oscar, quien había salido a hacer su ronda de la mañana.

>>hola, jay jay, ¿adónde vas tan temprano? >>estoy siguiendo a brisa. parece que va a algún lugar. ¿quieres venir? >>bueno, ¿por qué no? narrador: siguieron a brisa todo el día. se dirigia al sur, e incluso, cuando jay jay la llamaba... >>¡espérame, brisa! narrador:... brisa no se detuvo ni una vez. el viaje culminó en las montañas donde brisa los condujo a un bosque. imaginen sus sorpresa cuando vieron que cada uno de los muchos árboles estaba cubierto de pequeñas mariposas como brisa. >>¡guao! !cielos! ¿qué lugar es éste? >>bueno, éste debe ser exactamente el lugar que has estado buscando todo este tiempo. aquí es donde las mariposas como brisa pasan el invierno. >>¿en serio?

>>sí. brisas debe ser una mariposa monarca. es un tipo especial de mariposa. aquí es donde descansan todo el largo invierno. se hacen compañía en este amigable y cálido lugar de la montañas. así que oscar y brenda tenían razón. la naturaleza sí tenia un lugar para que brisa y sus amigas mariposas pasaran el invierno y era éste. >>¡guao! no creo haber visto jamás un lugar mas hermoso que este. >>yo tampoco. >>brisa, ahora debo irme, que tengas un invierno muy feliz. [sonríe] >>gracias, también lo hare. te veré en la primavera cuando regreses a tarrytown. >>¡adiós! [♪] niño locutor: estás viendo "jay jay, thejetlane" en mi telemundo. niño locutor: estás viendo "jay jay, thejetlane" ♪ vamos, vamos, vamos, muévete ♪ levántate, diviértete. lo vas a disfrutar.

flojito y cooperando... vamos a jugar. ♪ vamos, vamos, vamos a jugar ♪ ¡auch! para buenas ideas de juegos, entra en línea. no esperes más. ndo hogar ♪ ♪ el tiempo no borrar narlos a sunneron? s] es nuevos! [gritos] [rie] buzz lightyear al rescate. [timbre] >>¡ohh... ahh...! prepárate para sentir el trueno. [golpe] >siempre... [quejidos]

¡uh, uh! !oh!estuvo bárbaro! ¡otra vez!

niño locutor: estás viendo "jay jay, the jetlane" en mi telemundo. [tema musical] [♪] narrador: uno de los lugares predilectos de los avioncitos es la pradera sonriente, una pradera que parece sonreír cuando el viento sopla sus flores de un modo preciso.

la pradera sonriente siempre hizo sentir bien a tracy, y un día en particular decidió bajar a verla mejor. >>oigan, amigos, iré a recoger flores. ¿quieren venir? >>no, gracias, tracy. le prometimos al viejo oscar que volaríamos con él hasta pinos helados; te veremos luego. >>está bien, adiós. >>¡adiós! >>¡adiós! [♪] narrador: tracy habia decidido recoger flores para dárselas a brenda blue. >>¡hum! a ella le encantan los narcisos, pero no veo ninguno por aquí. narrador: se fue a buscarlos, buscó por todas partes. es más, fue a dar a una pradera con mucho más flores. >>¡cielos, nunca había estado aquí! tiene aún más flores que

la pradera sonriente. ¡ah, narcisos! justo lo que buscaba. ¡oh! !¿qué es eso?! narrador: de pronto tracy oyó algo inusual, algo que no había oído antes. >>parece algún tipo de encanto. narrador: buscó por todas partes de dónde venía el maravilloso canto. >>se fue, ¡oh, no! nunca supe de dónde venía el canto. narrador: sí, tan súbitamente como apareció, el canto misterioso se había detenido. entonces tracy decidió regresar a casa. y qué buena historia tenía para contarle a todos. [♪]

>>...entonces terminé de cantar con la música y se detuvo. >>¿y nunca descubriste quién cantaba? >>no. >>¿ni por qué estaban cantando? >>no, jerky. >>¿y no viste a nadie en la pradera contigo? >>hum, hum. >>¡este es un verdadero misterio! ¿qué tú piensas, jay, jay? >>bueno, llamamos a la pradera sonriente "pradera sonriente" porque sonríe. tal vez esta nueva pradera que encontraste es una pradera cantante. >>entonces, ¿crees que debamos llamarla pradera cantante? >>¿por qué no? >>tracy, ¿podemos ir a escuchar a la pradera cantante? >>claro, los puedo llevar ahora mismo. >>entonces, ¿qué esperamos? ¡vamos volando! >>¡sí! [♪] >>y todos se dirigieron al lugar que ahora llamaban "pradera cantante".

[♪] >>bien, aquí estamos. >>¿y cómo haces para que suene la mísica? >>¡hum! no lo sé. >>¿estás segura de haberla oído aquí? >>sí. >>entones, tal vez, sólo hay que esperar. narrador: y eso hicieron, esperaron y esperaron... y esperaron. y luego, esperaron un poco más. pero después de mucho, mucho tiempo, nada ocurrió. >>¿estás seguro de que oíste música en esta pradera, tracy? >>sí. >>pero, tal vez fue el viento soplando entre los árboles. >>sí, y tú creíste que era un canto.

>>chicos, sé lo que escuche: era un canto, un canto de verdad. >>bueno, ¿y ahora qué haremos? >>oigan, amigos, tengo una idea:¿por qué no nos separamos y vemos si podemos descubrir de dónde vino el canto? >>¡es una idea genial! >>los cuatro podemos abarcar buena parte de la pradera y encontrar algo. >>a mí me suena bien. >>muy bien, yo iré al norte. narices, tú ve al sur. jerky, tú buscarás por el este y tracy y tú hacia el oeste. >>vamos. [♪] >>ah, narices, el sur es por allá. >>ah, claro, claro. lo siento, jay jay. >>no importa. niño locutor: estás viendo "jay jay, thejetlane" en mi telemundo.

creo que cae un poco a la izquierda. uh-uh, a la derecha. no, derechito. les dije que para la izquierda. ♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar ♪ vamos, vamos, vamos ♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar ♪ vamos, vamos, vamos ♪ vamos, vamos, vamos ♪ a jugar lorena: levántate y juega. una hora al día. para ideas durante la hora de recreo vaya en línea. pero no te quedes mucho tiempo. ndo hogar ♪ ♪ el tiempo no borrar

narlos a sunneron? s] es nuevos! [gritos] [rie] buzz lightyear al rescate. [timbre]

niño locutor: estás viendo "jay jay, thejetlane"

en mi telemundo. [♪] >>si yo fuera una pradera cantante, ¿de dónde vendría mi canción? [se escucha una canción] >>¿hum? qué es eso? >>ah, esto debe ser lo que escuchó tracy, ¡lo encontré! ¡tracy, jerky, narices! >>¿qué ocurre, jay jay? encontre el canto, escuchen. >>pues, yo lo oigo, viene de allá. [♪] >>¡miren, son billy abeja y bobi abeja! >>¡hola a todos! >>¿por qué nos miran así? sólo bebiendo néctar y estamos tarareando nuestra canción predilecta. >>¿ustedes dos estuvieron aquí más temprano? >>no, acabamos de llegar. >>ha habido un día tan hermoso que pasamos toda la mañana en la pradera sonriente.

>>entonces, no es lo que yo escuché. además, su canto, aúnque es muy lindo, no suena igual que el canto que yo escuché. disculpen la molestia, chicos. que tengan un buen día. >>gracias, tracy. >>tú también. >>adiós. >>¿y ahora qué hacemos? >>debemos seguir buscando. >>bueno, separémonos de nuevo. [♪] >>ah, narices... >>¿sí...? >>se supone que debes ir hacia allá. >>ah, claro, lo siento, jay jay. >>no hay problema. narrador: así es que una vez más todos continuaron buscando la fuente del canto misterioso. >>ah, ya me estoy cansando de buscar. si tan sólo oyera algo... [se escucha un canto]

>>ah... ah... ese es. ¡oigo el canto! ¡jay jay, jerky, tracy! >>¿qué ocurre, narices? >>esta vez yo oigo el canto. escuchen. >>viene de allá, vamos. >>¡mire! >>verdaderamente, no puedo creerlo. todos: ¡brenda blue! >>¡hola, chicos! >>¿qué haces aquí, brenda? >>recogiendo estas hermosas flores para mi taller. ¿qué hacen todos ustedes aquí? >>queríamos ver quién cantaba. ¿estuviste aquí esta mañana? >>no, acabo de llegar. >>entonces, no fuiste tú a quién escuché esta mañana. bueno, alguien cantaba la misma canción que tú estabas cantando. ¿dónde la aprendiste? >>ah, debes haber oído la

canción misteriosa de la pradera. todos: ¿canción misteriosa? >>anjá. antes yo la escuchaba y me preguntaba qué sería. durante semanas y semanas fue un misterio para mí, pero continuaba buscando hasta que un día, por fin descubri de dónde venía. >>por favor, ¿podrías decirnos, brenda? >>no. todos. ¡¿no?! >>no. ¿no les parece mucho mejor que se los muestre? todos: ¡sí, muéstranos! [sonríen] >>muy bien, entonces, síganme. [♪] >>¡shhh! escuchen. [♪] >>¡ese es! !ese es el canto que yo escuché! >>¡y viene de allá! >>¡mire! >>ya llegamos. de aquí es de donde viene el canto. todos: ¡colibríes!

>>es el canto que escuché, el de los colibríes. >>así es. la música que tracy escuchó venía de los enjambres de colibríes que recolectan el néctar de las muchas y hermosas flores que hay en este lugar. el hermoso zumbido era producido por el rápido batir de sus alas en el viento. >>¿lo ves, tracy? la canción que yo estaba cantando es una que yo escribí, se llama la canción de colibrí. ¿te gustaría cantarla conmigo? >>¿qué crees? [♪] ♪ ¿de dónde es esta canción? ♪ ♪ qué misteriosa es ♪ ¿de dónde es esta canción? ♪ ♪ escucha qué preciosa es. ♪ si buscas ayuda ♪ más fácil será, ♪ te sorprenderás ♪ al hallar la canción, ♪ el misterio se revelará ♪ si oyes con atención. [♪] >>ay, tenías razón, jay jay, los

misterios siempre tienen respuesta, sólo hay que seguir intentando hallarla. >>así es. narrador: y desde ese momento, los aviones llamarían a este lugar la pradera cantante por el hermoso sonido de los colibríes que siempre están allí. y una vez más, tracy y los otros pequeños aviones habían aprendido que la naturaleza esáa realmente llena de sorpresas. >>pensemos en cómo cambian las cosas: una oruga se convierte en una hermosa mariposa. las hojas que son verdes en el verano, se vuelven de otros colores en el otoño. el agua del lago se convierte en hielo en el invierno. incluso, la gente cambia. ¿ven esta pequeña niña? soy yo. así era yo cuando era pequeña. ¿ven cómo he cambiando? ¿cómo cambiarás tú cuando crezcas? piénsalo.

cc: telemundo network captioning@telemundo.com (305)887-3060 niño locutor: me gusta explorar porque así tu imaginación se pone a volar. "jay jay the jetplane" viene a continuación. cc: telemundo network [♪tema musical] ♪ el sol sale alegre sobre tarrytown. ♪ ♪ un lugar lleno de felicidad. ♪ allí encontrarás un amigo singular, jay jay. ♪ ♪ jay jay, el avioncito. >>¡soy yo! ♪ nunca podrás ver a un chico tan feliz. ♪ ♪ el cruzar el cielo lo hace sonreír. ♪ ♪ vamos a ver qué bueno es él. ♪ jay jay...

♪ jay jay... ♪ jay jay... >>¡soy yo! [♪] ♪ me emociona que estén invitados. ♪ ♪ resolveremos rompecabezas. ♪ y jugando aprenderemos los misterios de jay jay. ♪ jay jay: ¡sí! narrador: era una cálida tarde en tarrytown. luego de una larga mañana de vuelos la pequeña lina se tomó una bien merecida siesta. [ronquidos] lo que lina no sabía era que estaba tomando su siesta encima de la manta preferida de tracy. [♪] [zumbido] [ronquidos] [♪] >>¡oh... no! esto es a bee.

¡auxilio! [gritos] [♪] ¡brenda, jay jay, socorro! >>¿qué sucede, lina? >>¡oh! fui atacada por a bee >>¿una abeja? >>yes. >>entiendo que eso te ponga nerviosa, lina, pero quizás esa pequeña abeja tenía más miedo de ti que tú de ella. >>no estoy tan segura de eso. lo único que estaba haciendo era tomar una pequeña nap sobre una cómoda manta. >>espera. ¿dijiste sobre una cómoda manta? ¿la que estaba en el piso? lina: yes. >>¡ah, no! esa es la manta de tracy. es su manta favorita. >>oh, my god! si tracy encuentra a la abeja en ella se va a asustar mucho. [voz en de tracy en altoparlantes] >>tracy llamando al aeropuerto de tarrytown. ya casi termino con mis entregas, así que pronto regresaré a casa.

no puedo esperar para tomar una siesta sobre mi cómoda manta. jay jay: de acuerdo, nos vemos pronto. cambio y fuera. >>tengo que rescatar su manta. oh, pero le tengo miedo a esa bee. >>yo también. >>oh, esa bee. todo esto es por su culpa. ¿qué beneficios nos traen los insectos? >>bueno, algunos de estos insectos hacen cosas buenas por nosotros. ¿quisieran saber cuáles son? ambos: anjá. >>¡fantástico! eso significa que resolveremos un nuevo misterio. >>¿un misterio? >>a mistery? >>sí, ¡el misterio de los insectos! ♪ puedes hacerlo, puedes hacerlo. ♪ ♪ encontrar las pistas no es un reto. ♪ ♪ es otro misterio de jay jay. [♪] >>y tú podrás ayudarnos. luego veremos si podemos convencer a esa abeja de que salga de la manta de tracy.

>>¿por qué tenemos que convivir con los insectos? ¿no están aqíi solo para molestar? >>no, algunos de ellos están aquí para ayudarnos, por ejemplo, las hormigas. ellas se deshacen de la basura, como esta manzana podrida que cayó del árbol. lina: ¿en serio? cómo lo hacen? >>la descomponen usándola como alimento trozo por trozo hasta que casi no queda nada. ambos: ¡vaya! >>las hormigas son muy organizadas. juntas trabajan maravillosamente para recoger la basura en poco tiempo, manteniendo los bosques y campos sanos y hermosos. >>fantastic! bueno, quizás las hormigas no sean tan malas después de todo. ¿y qué me dices de las desagradables lombrices? ¿qué las hace tan especiales? >>bien, ¿han disfrutado las flores que ven en la pradera sonriente? jay jay: claro. brenda: las lombrices son criaturas que viven en la tierra donde crecen las plantas.