WEBVTT
Kind: captions
Language: es

00:00:11.750 --> 00:00:20.880
 esto es House Ways significa el 14 de mayo y el tema de esta mañana es Educación 

00:00:20.880 --> 00:00:29.609
 Finanzas en general tenemos además del comité de peaje Kitty está aquí en 

00:00:29.609 --> 00:00:34.050
 en nombre del Comité de Asignaciones y tanto Kate Webb como Larry Coakley son 

00:00:34.050 --> 00:00:40.920
 aquí del Comité de Educación y hemos invitado a Dan French a quien veo es 

00:00:40.920 --> 00:00:49.289
 aquí y soy ruso está aquí y todavía no veo a Craig bolillo pero creo que 

00:00:49.289 --> 00:00:54.199
 él también se unirá a nosotros y lo que espero hacer esta mañana es 

00:00:54.199 --> 00:01:02.969
 tener una discusión con los legisladores aquí, incluidos los medios y no 

00:01:02.969 --> 00:01:10.380
 Comité de finanzas y educación de la gente y tipo de intento de compartir ideas 

00:01:10.380 --> 00:01:16.460
 e información con la administración que dije antes de saber que ha sido 

00:01:16.460 --> 00:01:21.869
 ocupado apagando muchos incendios hasta ahora, pero realmente espero tenerlos 

00:01:21.869 --> 00:01:28.170
 participó en esta discusión sobre cómo vamos a seguir adelante con las finanzas educativas 

00:01:28.170 --> 00:01:36.540
 así que antes de comenzar con Mark tengo un par de documentos 

00:01:36.540 --> 00:01:42.509
 como que nos presente solo para poner la mesa desde nuestras perspectivas 

00:01:42.509 --> 00:01:48.479
 de todos modos y antes de hacer eso déjame ver si alguien tiene algún comentario 

00:01:48.479 --> 00:01:52.860
 que quieren hacer, supongo que miraría tanto a Katie como a 

00:01:52.860 --> 00:01:58.909
 Kate para ver si tienes una orden que te gustaría compartir 

00:02:00.790 --> 00:02:08.210
 81 metros o estamos trabajando a través de nuestro propio presupuesto con el fondo general en el 

00:02:08.210 --> 00:02:13.250
 fondos especiales y estamos viendo el mismo tipo de presión que el Fondo de Educación 

00:02:13.250 --> 00:02:17.590
 obviamente tiene mucha presión y mientras hacemos nuestro trabajo va a ser 

00:02:17.590 --> 00:02:22.850
 influenciado por el trabajo que se realiza en educación y en formas y medios, así que 

00:02:22.850 --> 00:02:28.820
 Estoy aquí principalmente para escuchar y aprender sobre alternativas para la Educación 

00:02:28.820 --> 00:02:35.270
 Fondo, pero estoy ansioso por ver a dónde iremos para resolver estos problemas y 

00:02:35.270 --> 00:02:39.980
 y para mí hoy es realmente un ejercicio de aprendizaje escuchar más sobre 

00:02:39.980 --> 00:02:44.270
 qué piensa su comité pero también para aprender la dirección que 

00:02:44.270 --> 00:02:48.020
 administración quisiera tomar para abordar esto en este momento desafiante 

00:02:48.020 --> 00:02:53.620
 dentro de estos fondos de ingresos, especialmente los que educan a nuestros hijos 

00:02:53.620 --> 00:03:00.560
 gracias Kitty por ti Kate Creo que aquí también estamos interesados ​​en escuchar el 

00:03:00.560 --> 00:03:04.970
 discusión y el progreso que está logrando al abordar un agujero bastante grande 

00:03:04.970 --> 00:03:09.950
 en el fondo de educación en el futuro en comparación con lo que habíamos anticipado 

00:03:09.950 --> 00:03:20.019
 gastar y buscar una forma equitativa y justa de distribuir el 

00:03:20.019 --> 00:03:25.910
 fondos no asignados de una manera que ayudará a nuestros estudiantes, ya que son 

00:03:25.910 --> 00:03:31.880
 volver a la escuela gracias Mark quieres seguir adelante Sé que tienes un 

00:03:31.880 --> 00:03:37.750
 un par de documentos y ahí es donde comenzaremos y luego cambiaremos a 

00:03:37.750 --> 00:03:41.870
 miembros de la administración buenos días a todos 

00:03:41.870 --> 00:03:47.019
 Sasa, ¿podrías abrir primero la perspectiva del fondo de educación? 

00:03:54.700 --> 00:04:02.989
 Está bien, ¿pueden todos ver eso y escucharme? Sí, sí, así que voy a 

00:04:02.989 --> 00:04:08.120
 guiarlo a través de una perspectiva de fondo de educación Sé que esto será algo de 

00:04:08.120 --> 00:04:10.640
 has pasado por esto antes de que otros lo tengan, así que 

00:04:10.640 --> 00:04:14.540
 atravesarlo bastante despacio y voy a cubrir 

00:04:14.540 --> 00:04:19.459
 donde creemos que aún no tenemos 20 años y luego le mostramos tres escenarios como un año fiscal 21 

00:04:19.459 --> 00:04:23.539
 eso le dará una idea de cuál es el problema y luego tengo un localizador 

00:04:23.539 --> 00:04:30.139
 que describe una de las posibles formas de lidiar con esto se aborda utilizando 

00:04:30.139 --> 00:04:36.199
 algunos fondos de CRF, así que comenzando con el año fiscal 20, que es esta columna aquí en el 

00:04:36.199 --> 00:04:43.180
 dejó formas y significa que los miembros recordarán eso antes del brote de Kovac 19 

00:04:43.180 --> 00:04:50.030
 El año fiscal 20 estaba realmente en muy buena forma, teníamos una reserva de estabilización completa 

00:04:50.030 --> 00:04:54.410
 reserva completa de estabilización del cinco por ciento con 37 millones de dólares y 

00:04:54.410 --> 00:04:59.330
 también tenía un superávit de 12 puntos y 9 millones de dólares que esperábamos en el 

00:04:59.330 --> 00:05:03.080
 área posterior al brote cubierto 19 tuvimos 

00:05:03.080 --> 00:05:09.889
 una baja de ingresos de 54 puntos 1 millón de dólares en el año fiscal 2010 fue únicamente 

00:05:09.889 --> 00:05:13.520
 atribuible a los fondos del impuesto a la propiedad que entran a través del 

00:05:13.520 --> 00:05:19.810
 fondo de educación principalmente el impuesto a las ventas que rebaja los ingresos de 54 millones de dólares 

00:05:19.810 --> 00:05:26.060
 eliminó el excedente de doce puntos y nueve millones de dólares y la estabilización 

00:05:26.060 --> 00:05:30.770
 reserva y quedaba un poco, incluso un poco más de un tres punto siete 

00:05:30.770 --> 00:05:36.260
 déficit de un millón de dólares que se trasladará al año fiscal 21, así que ¿puede buscar 

00:05:36.260 --> 00:05:43.280
 hasta el final de la hoja, solo puedo mostrarle a la gente que está en la hoja 

00:05:43.280 --> 00:05:49.340
 puedes ver aquí abajo en la línea 27 la Reserva de Estabilización del año actual es en realidad 

00:05:49.340 --> 00:05:54.620
 en el pasillo, por lo que no queda reserva de estabilización y no quedan excedentes 

00:05:54.620 --> 00:05:58.639
 déficit de tres puntos y siete millones que se trasladará al año fiscal 21 vamos 

00:05:58.639 --> 00:06:03.050
 estas líneas aquí para la estabilización del año anterior era cierto que tenemos que 

00:06:03.050 --> 00:06:14.880
 compensar en el año fiscal uno, así que puede volver a la página para 

00:06:14.880 --> 00:06:20.100
 para el año fiscal 21, tengo tres escenarios para mostrarle lo que está sucediendo en el 

00:06:20.100 --> 00:06:24.150
 primera columna a la derecha, supongo que no puede ver mi cursor la primera en la segunda columna 

00:06:24.150 --> 00:06:29.550
 Esta página, que está etiquetada como tasas impositivas de la ley actual, supone que todo vale 

00:06:29.550 --> 00:06:36.510
 reenviar normalmente según la ley actual basado en 113 millones adicionales 

00:06:36.510 --> 00:06:43.980
 rebaja del dólar en comparación con enero y los ingresos por impuestos no inmobiliarios y un 74 

00:06:43.980 --> 00:06:49.950
 aumento de un millón de dólares en el gasto aprobado por los votantes, así que con esos dos 

00:06:49.950 --> 00:06:55.620
 piezas en su lugar si todo fue normal y lo que sucede normalmente es todo 

00:06:55.620 --> 00:06:58.950
 en el fondo de educación se establece incluyendo el gasto y el impuesto no inmobiliario 

00:06:58.950 --> 00:07:03.060
 ingresos y luego la brecha y el fondo de educación se llena por 

00:07:03.060 --> 00:07:07.740
 ajustando las tasas impositivas para que en este escenario se asuma que hay una 

00:07:07.740 --> 00:07:13.710
 reservamos en el año fiscal 21 de 38 millones de dólares que hemos reflejado los ciento 

00:07:13.710 --> 00:07:17.940
 reducción de ingresos de trece millones de dólares y hemos dejado la educación 

00:07:17.940 --> 00:07:21.390
 gasto donde los votantes lo aprobaron, que es un setenta y cuatro millones de dólares 

00:07:21.390 --> 00:07:26.490
 aumentar cuando ponemos todo eso y Chloe hace sus matemáticas, creo que con el 

00:07:26.490 --> 00:07:32.280
 calculando las tasas de impuestos que puede ver en la hoja que tendríamos realmente 

00:07:32.280 --> 00:07:35.610
 aumento significativo tanto en el impuesto a la propiedad familiar como en el no residencial 

00:07:35.610 --> 00:07:50.430
 básicamente las tasas de 21 no, creo que creo que alguien fue sólo un minuto bien, así 

00:07:50.430 --> 00:07:53.669
 de todos modos dije que se puede ver que hay una tasa impositiva realmente sustancial aumentada 

00:07:53.669 --> 00:07:59.160
 integrado en este escenario 22 o 23 centavos queman propiedad de la granja no propiedad de la granja 

00:07:59.160 --> 00:08:04.800
 pagadores de impuestos ese es el mayor aumento que he visto para que 

00:08:04.800 --> 00:08:08.490
 es que nadie quiere estar allí, eso fue solo para ilustrar lo que el 

00:08:08.490 --> 00:08:12.810
 El problema es entonces si pasamos a la siguiente columna, que es el 19 precodificado 

00:08:12.810 --> 00:08:16.009
 califica parte de la razón por la que pasé el año fiscal 20 es 

00:08:16.009 --> 00:08:23.689
 Creo que el Comité de Medios y Arbitrios está de acuerdo general en que para el año fiscal 21 

00:08:23.689 --> 00:08:28.999
 quisiera ver las tasas de impuestos establecidas donde se esperaba que fueran anteriores 

00:08:28.999 --> 00:08:33.829
 a la convocatoria del brote 19 por lo que la diferencia entre el impuesto del 1 de diciembre 

00:08:33.829 --> 00:08:38.209
 tasas y estas tasas de impuestos es el ser esta es esta tasa de impuestos aquí hay 150 

00:08:38.209 --> 00:08:44.690
 para 2 y este 6 a 8 reflejan el hecho de que los distritos escolares redujeron su 

00:08:44.690 --> 00:08:49.010
 gasto de donde inicialmente se esperaba que sea, creo que el 5% no se trata 

00:08:49.010 --> 00:08:57.230
 4.2 y cuál fue la otra parte, ya sea que haya llegado un dinero adicional 

00:08:57.230 --> 00:09:10.519
 Creo que no mucho pero tal vez algo de dinero en la cámara pero se llaman creo 

00:09:10.519 --> 00:09:17.630
 fue un ajuste, solo estaba en blanco, lo siento, es que son doce 

00:09:17.630 --> 00:09:21.440
 señalar un excedente de nueve millones de dólares y eso está disponible en ese momento, así que un 

00:09:21.440 --> 00:09:25.010
 reducción en el gasto más la disponibilidad de ese doce punto nueve 

00:09:25.010 --> 00:09:31.490
 un excedente de un millón de dólares se reunió antes de llamar al brote de 19 aquí es donde el 

00:09:31.490 --> 00:09:34.519
 las tasas de impuestos que visualizamos en el Comité de Medios y Arbitrios de la Cámara hemos estado estableciendo el impuesto 

00:09:34.519 --> 00:09:39.709
 tarifas para este, los hemos establecido en ese nivel y buscamos si puedes 

00:09:39.709 --> 00:09:45.980
 hasta la parte inferior de la pantalla se puede ver que sí se puede ver que 

00:09:45.980 --> 00:09:49.880
 dejaría al fondo educativo unos 167 millones de dólares en el agujero 

00:09:49.880 --> 00:09:53.420
 así que la diferencia entre las dos columnas que acabo de mostrar es una 

00:09:53.420 --> 00:09:59.060
 mantiene las tasas impositivas en su nivel anterior a Kovach 19 y damos como resultado 167 millones 

00:09:59.060 --> 00:10:03.319
 déficit de dólares la columna anterior muestra lo que sucedería si hiciéramos 

00:10:03.319 --> 00:10:07.310
 ese déficit simplemente aumentando las tasas de impuestos a la propiedad, que es lo que nosotros 

00:10:07.310 --> 00:10:12.470
 normalmente haría bajo la ley actual a todos conmigo claro y solo quiero 

00:10:12.470 --> 00:10:17.720
 para asegurarnos de que todos estén con nosotros, hay mucha información, así que déjenme 

00:10:17.720 --> 00:10:25.310
 ahora haga preguntas si es necesario para que la columna tres represente solo un ejemplo de 

00:10:25.310 --> 00:10:28.689
 lo que nosotros y mirando y pateando ideas 

00:10:28.689 --> 00:10:33.059
 sobre cómo podríamos cerrar esta brecha y el trasfondo aquí es que 

00:10:33.059 --> 00:10:40.179
 confundir una cantidad sustancial de dinero CRF 1.25 mil millones en todo el estado que podría 

00:10:40.179 --> 00:10:48.249
 ser utilizado para abordar los problemas que han surgido con cubierto 19 sin embargo, 

00:10:48.249 --> 00:10:54.009
 no se puede utilizar para rellenar los ingresos perdidos, lo que es una verdadera esposas en términos de 

00:10:54.009 --> 00:10:57.459
 tratando de abordar cualquiera de estos problemas si ese dinero pudiera ser más 

00:10:57.459 --> 00:11:00.639
 flexible, podríamos ponerlo en el fondo de educación y resolver este problema 

00:11:00.639 --> 00:11:06.819
 con ese dinero, pero de las pautas del CRF queda bastante claro que eso sería 

00:11:06.819 --> 00:11:11.979
 no ser un uso permitido de esos fondos, así que hemos estado tratando de descubrir cómo 

00:11:11.979 --> 00:11:15.669
 podríamos evitar esas restricciones y aún usar algunas de las 

00:11:15.669 --> 00:11:21.669
 CRF dinero para cerrar la brecha en la frontera, así que en esta columna, en primer lugar 

00:11:21.669 --> 00:11:26.439
 lo que hemos hecho es que asumimos que las tasas impositivas estarían donde 

00:11:26.439 --> 00:11:32.470
 han sido anteriores al 19 cubierto, por lo que esas tasas impositivas son las mismas, mantenga una página 

00:11:32.470 --> 00:11:39.369
 un poco más abajo y creo que estoy solo como reserva en 

00:11:39.369 --> 00:11:44.619
 aquí sí y se supone que la reserva no se restaurará por completo en 

00:11:44.619 --> 00:11:49.149
 un año este ejemplo en particular dejó 15 puntos 2 millones de dólares en su 

00:11:49.149 --> 00:11:52.899
 Reserva de estabilización, que es aproximadamente el 2 por ciento en comparación con el 5 por ciento que 

00:11:52.899 --> 00:11:56.529
 normalmente tendría así que eso es significativamente menos de 38 millones 

00:11:56.529 --> 00:12:01.779
 dólares que normalmente tendríamos, pero es algo aquí y luego puede 

00:12:01.779 --> 00:12:09.429
 usted retrocede un poco más o menos así que lo que sucedió aquí es que hemos terminado 

00:12:09.429 --> 00:12:12.339
 línea 11, que es el pago de la educación, que es la mayor parte de la 

00:12:12.339 --> 00:12:17.379
 asignaciones hemos asumido que a pesar de que los votantes han aprobado esto 

00:12:17.379 --> 00:12:21.309
 catorce punto ocho nueve cinco millones de dólares en gastos de educación que nosotros 

00:12:21.309 --> 00:12:28.269
 básicamente podría recuperar una parte de ese dinero en este ejemplo se trata 

00:12:28.269 --> 00:12:37.080
 cinco por ciento del total y luego usa el dinero CR f para rellenar los diferentes 

00:12:37.080 --> 00:12:41.550
 para los distritos de modo que los distritos se mantuvieron inofensivos y el fondo de educación 

00:12:41.550 --> 00:12:45.540
 terminaría siendo equilibrado o sabes casi equilibrado en este caso con el 

00:12:45.540 --> 00:12:50.760
 2% de reserva, así que tengo una hoja que revisa esta última propuesta 

00:12:50.760 --> 00:12:55.170
 un poco más de detalle, por lo que podría ser más fácil de seguir, pero ¿hay alguna 

00:12:55.170 --> 00:13:06.000
 preguntas antes de que salgamos del panorama antes de que pases al siguiente 

00:13:06.000 --> 00:13:12.540
 aunque debería haber mencionado antes que muy tarde invitamos a Jeff 

00:13:12.540 --> 00:13:16.860
 Francis y sousou glossy y Jeff Fannin se unirán a nosotros esta mañana 

00:13:16.860 --> 00:13:20.970
 obviamente porque no estaba exactamente seguro de cómo iba a venir esto 

00:13:20.970 --> 00:13:25.980
 así que la invitación salió tarde y tuvieron conflictos que verán 

00:13:25.980 --> 00:13:31.230
 el video lo entiendo y hemos estado tratando de trabajar con ellos en esto 

00:13:31.230 --> 00:13:36.570
 idea de que Marc va a hablar en una especie de esquema general y por eso están 

00:13:36.570 --> 00:13:42.170
 familiarizado con él y el mercado no me he reunido con ellos, pero Marc gatos George oh 

00:13:42.170 --> 00:13:47.160
 Sí, gracias Marc en la última columna, sí 

00:13:47.160 --> 00:13:53.190
 ahí tienes en la línea 27 una reserva de estabilización 15 punto 2 millones 

00:13:53.190 --> 00:13:57.330
 sí parece una especie de número aleatorio donde 

00:13:57.330 --> 00:14:03.060
 ¿Eso vino de si esto es solo un ejemplo? Usamos la idea de que usted 

00:14:03.060 --> 00:14:05.850
 tal vez no quiera llevar la Reserva de Estabilización a cero 

00:14:05.850 --> 00:14:10.020
 pero eso es algo que podemos discutir en la propuesta, quiero decir que hay los últimos 

00:14:10.020 --> 00:14:13.230
 Lo que creo que voy a tocar después de recorrer esta página es qué 

00:14:13.230 --> 00:14:17.670
 los fondos están disponibles para cerrar esta brecha y que 15 punto 2 millones de dólares 

00:14:17.670 --> 00:14:20.520
 que todavía está en la Reserva de Estabilización en este ejemplo podría 

00:14:20.520 --> 00:14:24.030
 potencialmente se puede usar para cerrar para cerrar la brecha si estaba dispuesto a dejar que 

00:14:24.030 --> 00:14:27.780
 Reserva de estabilización buena de la nada, así que no hay nada 

00:14:27.780 --> 00:14:33.060
 significativo acerca de esto es solo un ejemplo hola George, esta es Chloe Wexler 

00:14:33.060 --> 00:14:40.200
 solo que el 15.2 está llenando la reserva al 2%, así que no es 

00:14:40.200 --> 00:14:47.730
 quiero decir que es aleatorio, pero es un 2% la idea es que tal vez hagas un 

00:14:47.730 --> 00:14:59.390
 reconstruir lentamente las reservas con el tiempo 2% es la opción, sí, es justo 

00:14:59.390 --> 00:15:04.140
 todos estos son realmente marcadores de posición, este es solo un ejemplo para tratar de ilustrar el 

00:15:04.140 --> 00:15:08.010
 idea y cómo podríamos avanzar la otra cosa que quiero quiero mencionar 

00:15:08.010 --> 00:15:13.080
 antes de salir de la perspectiva del plan educativo es que este es el año fiscal 20 era un 

00:15:13.080 --> 00:15:20.490
 el pronóstico de ingresos por consenso y el año fiscal 21 no fueron solo estimaciones de los veterinarios de Tonka, así que mi 

00:15:20.490 --> 00:15:24.240
 la comprensión es para el viernes de esta semana deberíamos tener un consenso de ingresos 

00:15:24.240 --> 00:15:29.130
 pronóstico para el año fiscal 2008 cuando t1 + año fiscal 22 

00:15:29.130 --> 00:15:40.970
 es viernes, mañana está bien, así que saldrán tan bien 

00:15:40.970 --> 00:15:47.580
 cada estimación que hemos hecho, los números han mejorado ligeramente, así que 

00:15:47.580 --> 00:15:52.260
 No sé si eso es cierto, pero estos números se basan en un 

00:15:52.260 --> 00:15:56.850
 pronóstico correcto consenso y sabes y hay otras advertencias que hemos 

00:15:56.850 --> 00:16:00.990
 hablamos antes y se están perdiendo, pero esto supone que 

00:16:00.990 --> 00:16:05.280
 parte del impuesto diferido a las ventas y el impuesto a las comidas y las noticias será totalmente 

00:16:05.280 --> 00:16:08.850
 recolectado y remitido a los fondos ed que es una pregunta abierta, solo se trata 

00:16:08.850 --> 00:16:11.490
 acceso para que quieras aquí, eso es un error, no he actualizado que realmente 

00:16:11.490 --> 00:16:15.120
 debería ser de 20 millones y entonces hay un riesgo de 20 millones de dólares si eso 

00:16:15.120 --> 00:16:21.240
 no entra y nuevamente esto no refleja ningún uso de la S o el dinero del 27 

00:16:21.240 --> 00:16:27.600
 millones de dólares aquí también, así que hay muchas maneras de reducir esto 

00:16:27.600 --> 00:16:30.930
 este ejemplo en particular solo muestra cómo hicimos el chip 

00:16:30.930 --> 00:16:36.210
 con los brotes de CRF, sí, así que la fuente señor puede abrir el documento de Word 

00:16:36.210 --> 00:16:47.070
 la pregunta antes de continuar lo siento, me tomó un segundo que solo quiero hacer 

00:16:47.070 --> 00:16:52.080
 Seguro que entiendo que todavía hay un agujero en este escenario de 50 algo 

00:16:52.080 --> 00:16:55.380
 Sí, debería haber tocado que eso es correcto, esto, esto no 

00:16:55.380 --> 00:17:00.120
 resuelva completamente el problema seguro aquí lo que sucede si fuéramos eso 

00:17:00.120 --> 00:17:04.180
 básicamente recupera el 5 por ciento de la propiedad en el pago de la educación 

00:17:04.180 --> 00:17:07.210
 y podrías recoger diferentes polillas, no parece que tengamos ningún problema 

00:17:07.210 --> 00:17:10.270
 con el mantenimiento de las disposiciones de África que están allí para que podamos eliminar 

00:17:10.270 --> 00:17:15.250
 ese pago de educación adicional es solo una cuestión de cuánto de eso 

00:17:15.250 --> 00:17:20.290
 dinero que podríamos reemplazar con dinero CRF o dinero o alguien más 

00:17:20.290 --> 00:17:29.140
 o hay casi siete setenta millones de dólares todos los fondos de Dinamarca es 

00:17:29.140 --> 00:17:34.210
 realmente nos ayudaste a ver dónde están las variables, ¿sabes qué podemos hacer? 

00:17:34.210 --> 00:17:37.510
 conectarlos a donde queramos solo para que la gente sepa que acabo de recibir una nota de Steve 

00:17:37.510 --> 00:17:45.090
 Kline, quien debe estar viendo esa estimación, será el próximo martes, ¿está bien? 

00:17:45.090 --> 00:17:50.770
 actualización en tiempo real, sí está bien, así que lo siento, ¿puede poner el documento de Word 

00:17:50.770 --> 00:18:01.300
 Así que de nuevo, esto es una especie de descripción general de una idea para 

00:18:01.300 --> 00:18:06.310
 potencialmente usando algunos de los fondos de CRF una vez que termine esto quiero decir que hay 

00:18:06.310 --> 00:18:09.370
 otras formas en que hemos sido trágicos en el entorno de otras formas de hacerlo, pero 

00:18:09.370 --> 00:18:12.850
 este es un escenario y tendrás la idea, pienso en lo que estamos tratando de hacer 

00:18:12.850 --> 00:18:17.620
 caminando por aquí, así que el paso número uno es la segunda tasa impositiva normal que 

00:18:17.620 --> 00:18:20.980
 ya hemos hablado de esas son las tasas impositivas que las formas y medios 

00:18:20.980 --> 00:18:27.280
 El comité estaba mirando antes del aquelarre 19 Me refiero a esa columna del año fiscal 21 que 154 dos 

00:18:27.280 --> 00:18:32.800
 y el uno a ocho, que es donde realmente sería y eso sería 

00:18:32.800 --> 00:18:38.200
 representa un aumento de alrededor de tres a tres y medio centavo bien incluso en aquellos 

00:18:38.200 --> 00:18:43.570
 tasas y eso trae alrededor de sesenta y cuatro millones de dólares en educación 

00:18:43.570 --> 00:18:48.370
 pero no lo suficiente como para llenar ese pasillo que hemos identificado, pero está trayendo 

00:18:48.370 --> 00:18:57.340
 en algo de dinero adicional, el segundo paso sería distribuir a las escuelas 

00:18:57.340 --> 00:19:02.440
 asignación estatal de los bonos de aserción y la cantidad total que creo que estaba alrededor 

00:19:02.440 --> 00:19:07.600
 31 millones de dólares la agencia podría retener aproximadamente el 10% de esto y el 

00:19:07.600 --> 00:19:12.490
 el resto iría a los sindicatos de supervisión, no estoy seguro exactamente 

00:19:12.490 --> 00:19:17.240
 en este punto lo que planea usar este dinero pero 

00:19:17.240 --> 00:19:23.910
 uno de los usos de soporte podría ser compensar algunos de los agujeros en el 

00:19:23.910 --> 00:19:29.460
 fondo de educación que hemos identificado y lo único de esto posee su 

00:19:29.460 --> 00:19:36.090
 los fondos son es que um está recibiendo pautas mucho más indulgentes sobre cómo 

00:19:36.090 --> 00:19:39.810
 el dinero se puede usar cuando miro las pautas para mí, parece que podría 

00:19:39.810 --> 00:19:44.130
 ser usado para casi cualquier cosa, así que en cierto sentido puedes marcar esto y poner el CRF 

00:19:44.130 --> 00:19:47.880
 y el dinero SR juntos Me gusta pensar en ellos por separado porque yo 

00:19:47.880 --> 00:19:51.840
 piensa que puede ser posible usarlos de manera diferente porque S o dinero 

00:19:51.840 --> 00:19:56.430
 es mucho más flexible que el dinero CRF, este es el dinero del que hablamos 

00:19:56.430 --> 00:20:03.140
 el martes sí sobre este sí paso tres sería un apropiado 

00:20:03.140 --> 00:20:09.450
 y aún no se ha determinado la porción de esos 1,25 mil millones de dólares que el 

00:20:09.450 --> 00:20:14.570
 estados recibidos en estos fondos CRF y 

00:20:16.580 --> 00:20:21.330
 Sí, y en lugar de financiar la agencia de educación, entonces tomarías un poco 

00:20:21.330 --> 00:20:25.980
 porción de esos 1,25 mil millones asignados a la agencia de Educación 

00:20:25.980 --> 00:20:31.590
 para distribuir a los distritos escolares para reponer parte del dinero que estamos 

00:20:31.590 --> 00:20:36.450
 va a retroceder de ellos, así que el paso cuatro es esa parte de retroceso, es el 

00:20:36.450 --> 00:20:40.710
 Para el año fiscal 21, hemos reducido el plan educativo de los distritos escolares pagando nuevamente a 

00:20:40.710 --> 00:20:44.370
 estar decidido a montar un porcentaje uniforme que cae dentro de lo que tienen 

00:20:44.370 --> 00:20:47.760
 el mantenimiento de las pautas de esfuerzo y en realidad creo que esa es una era que yo 

00:20:47.760 --> 00:20:52.170
 no creo que hayamos hecho una tarea que hemos mirado a mi alrededor, no creo que 

00:20:52.170 --> 00:20:57.510
 el dinero de CRF tiene cualquier mantenimiento de empleos de esfuerzo en él, así que sí 

00:20:57.510 --> 00:20:59.970
 es raro, creo que ves en la parte inferior de la hoja lo que el 

00:20:59.970 --> 00:21:05.190
 los requisitos son pero puede que no haya una criada allí en marzo Norton tiene 

00:21:05.190 --> 00:21:11.940
 demostró alrededor de 1.5 billones de billones de dólares, sí 1.5 billones en educación 

00:21:11.940 --> 00:21:18.210
 gasto por lo que cada reducción del 1% en el pago de la educación ahorraría aproximadamente 

00:21:18.210 --> 00:21:21.210
 catorce punto nueve millones de dólares en todo el estado y de nuevo la idea sería 

00:21:21.210 --> 00:21:25.290
 eso sería un segmento del fondo de educación pero los distritos serían 

00:21:25.290 --> 00:21:32.260
 básicamente celebró paso inofensivo sería abofetear el dinero que 

00:21:32.260 --> 00:21:37.720
 AoE se pondría en un fondo que permitiría a AoE proporcionar subvenciones para 

00:21:37.720 --> 00:21:44.530
 distritos escolares para gastos elegibles que podrían reponerse con este CRF 

00:21:44.530 --> 00:21:50.309
 ayuda hasta un monto que el pago de educación se ha reducido 

00:21:50.309 --> 00:21:55.150
 en eso hemos trabajado mucho porque es difícil 

00:21:55.150 --> 00:22:00.790
 identificar dónde tenemos unos pocos sistemas, es difícil para nosotros poder 

00:22:00.790 --> 00:22:07.840
 Identificar cuánto del presupuesto en expansión para el año fiscal 21 puede caber dentro del 

00:22:07.840 --> 00:22:14.380
 pautas para ser elegible bajo el dinero CRF un ejemplo que ha surgido que 

00:22:14.380 --> 00:22:18.760
 Creo que puede tener piernas, por ejemplo, creo que se requieren distritos escolares 

00:22:18.760 --> 00:22:22.840
 pagar a todo su personal incluso después del cierre de las escuelas y en muchos casos 

00:22:22.840 --> 00:22:26.320
 esos maestros están trabajando pero entiendo que hay algunos casos en 

00:22:26.320 --> 00:22:30.600
 que esos maestros no han podido seguir trabajando por cualquier razón 

00:22:30.600 --> 00:22:35.169
 los salarios de esos maestros pueden ser algo a lo que podrías ver nuestro dinero 

00:22:35.169 --> 00:22:39.130
 rellenar el costo de pero esta es la parte más difícil de esto y 

00:22:39.130 --> 00:22:43.179
 es mientras estamos trabajando y solo para darte una idea un poco mejor es 

00:22:43.179 --> 00:22:47.799
 para animar y avanzar un poco más cilicia para que el Tesoro de los Estados Unidos 

00:22:47.799 --> 00:22:56.250
 tenemos armas está bien en términos de que tomemos el dinero del CRF y lo asignemos a algunos 

00:22:56.250 --> 00:23:01.990
 subunidades de gobierno, así que no hay problema en asignarlo a una OE y tener 

00:23:01.990 --> 00:23:08.410
 cualquiera conocido como los distritos escolares, pero cualquiera de los fondos cubiertos con 

00:23:08.410 --> 00:23:13.480
 Los fondos de la CRA deben ser elegibles, por lo que debe ser un gasto necesario debido 

00:23:13.480 --> 00:23:18.040
 a Kovac 19 hemos seguido las pautas que ha habido, ha habido una 

00:23:18.040 --> 00:23:22.240
 la directriz principal emitió un par de preguntas frecuentes que tienen 

00:23:22.240 --> 00:23:26.490
 salir en realidad Centro para hacerlo más apretado a medida que avanzan 

00:23:26.490 --> 00:23:31.929
 hay una pregunta abierta sobre si puedes identificar o no suficientes 

00:23:31.929 --> 00:23:36.880
 gasto o gasto presupuestado para hacer que valga la pena hacerlo porque sería 

00:23:36.880 --> 00:23:40.090
 requieren mucho trabajo administrativo porque 

00:23:40.090 --> 00:23:44.710
 ambos distritos en traer una semana este tablero de respuesta del distrito y lo haríamos 

00:23:44.710 --> 00:23:48.130
 tengo que no tengo que estar de acuerdo en que es un codificado diecinueve elegibles 

00:23:48.130 --> 00:23:51.789
 gastos y luego el dinero tendría que volver al distrito, así que es 

00:23:51.789 --> 00:23:54.759
 no es elegante y sería mucho más simple que pudieran dividir el dinero 

00:23:54.759 --> 00:23:58.059
 a través del fondo o simplemente devolver el dinero a los distritos escolares pero 

00:23:58.059 --> 00:24:02.279
 dada la orientación que he visto hasta ahora, no creo que eso vaya a ser 

00:24:02.279 --> 00:24:08.590
 posibilidad de que haya otras ideas flotando que podamos ser capaces de 

00:24:08.590 --> 00:24:15.070
 use, por ejemplo, simplemente una subvención categórica que estaríamos pagando 

00:24:15.070 --> 00:24:18.909
 por alumno de regreso a las escuelas para reducir parte de este costo que ve 

00:24:18.909 --> 00:24:23.409
 cómo esos fondos y la justificación sería que bajo administrativa 

00:24:23.409 --> 00:24:29.850
 simplificación no podemos saber hacer esto hasta el último centavo en términos de hacer el 

00:24:29.850 --> 00:24:34.690
 dinero que está saliendo como máximo llamado diecinueve costos relacionados por distrito I 

00:24:34.690 --> 00:24:37.330
 no sé si esa es la posibilidad o no, pero eso es lo que estamos 

00:24:37.330 --> 00:24:41.919
 continuar trabajando en la silla mencionó que tuvimos una reunión con un par 

00:24:41.919 --> 00:24:46.090
 Hace días que la Asociación del superintendente escolar y algunos 

00:24:46.090 --> 00:24:52.360
 super algunos superintendentes esto les hace comenzar a pensar en esto y preguntar 

00:24:52.360 --> 00:24:56.019
 por su ayuda para tratar de identificar los costos dentro de sus presupuestos que ellos 

00:24:56.019 --> 00:25:03.519
 creo que podría cumplir con los criterios, así que voy a obtener preguntas aclaratorias que no 

00:25:03.519 --> 00:25:07.090
 quiero debatir la propuesta en este momento porque quiero que hayamos invitado al 

00:25:07.090 --> 00:25:10.450
 administración para estar aquí con nosotros y quiero darles la oportunidad de hablar sobre 

00:25:10.450 --> 00:25:16.480
 sus ideas pero he visto a Emily y Kitty y luego me aseguro 

00:25:16.480 --> 00:25:30.389
 que la gente entienda qué marcas ponen sobre la mesa, bien, gracias 

00:25:30.389 --> 00:25:37.389
 Lamento que estés esperando oh espera gatita Gracias Janet Creo que esto es un 

00:25:37.389 --> 00:25:41.950
 pregunta aclaratoria y marca que puede que no tenga la respuesta, pero ¿puede simplemente 

00:25:41.950 --> 00:25:46.360
 en la superficie de las cosas, ¿sentimos que hay sistemas en el lugar que podríamos 

00:25:46.360 --> 00:25:51.730
 dar la vuelta a esta propuesta y recuperar la información necesaria para 

00:25:51.730 --> 00:25:58.330
 ¿Qué oferta Coe? ¿Qué no es Kovach ovid? 

00:25:58.330 --> 00:26:03.700
 hecho que lo que recibimos de los distritos escolares en realidad cumple con el 

00:26:03.700 --> 00:26:07.990
 criterios para que no terminemos con un agujero al final, simplemente no sé qué 

00:26:07.990 --> 00:26:11.740
 los sistemas están en su lugar de escuela en escuela para obtener todo esto 

00:26:11.740 --> 00:26:19.000
 información rápidamente para hacer e y en mayo allí simplemente no sé esa respuesta, sí 

00:26:19.000 --> 00:26:23.590
 No sé realmente, pero creo que cuando estaba pensando en esta propuesta estaba 

00:26:23.590 --> 00:26:27.160
 pensando que no tendríamos que hacer eso por adelantado para que sepa que estamos en 

00:26:27.160 --> 00:26:30.700
 en otras palabras, reduciríamos el pago de la educación por un cierto 

00:26:30.700 --> 00:26:35.170
 porcentaje y luego permitir que los distritos soliciten ese dinero si un distrito 

00:26:35.170 --> 00:26:39.070
 no podía identificar suficiente dinero para compensar esa pérdida y eso aparecería 

00:26:39.070 --> 00:26:42.430
 en su presupuesto ya que tendrían que encontrar dinero dentro de su presupuesto existente 

00:26:42.430 --> 00:26:46.630
 para cortar tienen que usar reservas y tendríamos que correr un déficit hacia adelante 

00:26:46.630 --> 00:26:49.780
 El año fiscal 21 no creo, dado el tiempo que tenemos 

00:26:49.780 --> 00:26:53.170
 vamos a poder identificar todos los gastos que podrían ser elegibles 

00:26:53.170 --> 00:26:57.160
 estamos tratando de descubrir que estamos tratando de obtener un número de estadio para saber si 

00:26:57.160 --> 00:27:00.040
 incluso vale la pena hacerlo porque si no hay dinero para que puedan 

00:27:00.040 --> 00:27:05.590
 hacer esto sería un ejercicio valioso porque mucho trabajo para no mucho 

00:27:05.590 --> 00:27:10.390
 Quiero decir que sí, por eso no lo hicimos en el ejemplo que te mostré en 

00:27:10.390 --> 00:27:13.990
 el balance general no asumimos que este es un mecanismo que va a 

00:27:13.990 --> 00:27:17.740
 resolver todo el problema, estamos pensando en ello como una pieza más amplia 

00:27:17.740 --> 00:27:21.490
 propuesta que incorpora mucho dinero diferente de diferentes fuentes 

00:27:21.490 --> 00:27:27.270
 para cerrar ese agujero gracias bien gracias 

00:27:30.300 --> 00:27:35.320
 usted y solo quiero aclarar que entiendo las opciones que tiene 

00:27:35.320 --> 00:27:40.450
 hablando de que estás viendo un aumento del impuesto a la propiedad de alrededor del 3% para 

00:27:40.450 --> 00:27:45.780
 tanto en el hogar como en el no, que tienen sentido, sí, tres centavos, sí, por lo general 

00:27:45.780 --> 00:27:52.710
 usando dinero codificado 19 que actualmente los treinta millones que están disponibles eso es 

00:27:52.710 --> 00:27:58.540
 más flexible usando potencialmente dinero CRF que necesita hay más 

00:27:58.540 --> 00:28:02.800
 se requiere responsabilidad que arañar en un sentido por falta de una palabra mejor 

00:28:02.800 --> 00:28:05.530
 recuperando de los distritos para compensar el dinero 

00:28:05.530 --> 00:28:11.980
 están obteniendo dinero del kovat y luego permitiendo que los distritos 

00:28:11.980 --> 00:28:16.210
 solicitar subvenciones es que si obtuve esto o no y sí 

00:28:16.210 --> 00:28:19.300
 y sacar un poco de dinero es suficiente, no un poco de dibujo 

00:28:19.300 --> 00:28:24.940
 bajando la estabilización de todas esas piezas y todavía tienes un 

00:28:24.940 --> 00:28:29.620
 setenta millones de dólares restantes, así que creo que cuando tu hoja de cálculo 

00:28:29.620 --> 00:28:35.380
 esa columna de la extrema derecha no incluye los veintisiete millones, no era tan 

00:28:35.380 --> 00:28:42.370
 así que lo haría si tuviéramos que hacer eso se restaría del propósito 

00:28:42.370 --> 00:28:48.820
 sí, sí, eso es cierto, esas son las variables que tenemos en 

00:28:48.820 --> 00:28:56.800
 frente a nosotros otras otras preguntas, así que el trabajo que está haciendo Mark está en el 

00:28:56.800 --> 00:29:02.710
 terminar con el comité todavía está evolucionando aún en desarrollo y por eso no estoy 

00:29:02.710 --> 00:29:07.600
 ciertamente no espera que las personas digan que están listas para hacerlo o que 

00:29:07.600 --> 00:29:12.430
 no quiero hacerlo en este punto, creo que dadas las discusiones que hemos tenido en 

00:29:12.430 --> 00:29:15.940
 el comité es uno de los más es lo que queda sobre la mesa que 

00:29:15.940 --> 00:29:20.410
 puede permitirnos obtener algo de dinero federal en esto en la escuela 

00:29:20.410 --> 00:29:26.620
 sistema financiero, así que continuaremos explorando esto y continuaremos 

00:29:26.620 --> 00:29:34.510
 explorar otras ideas a medida que surjan y luego voy a cambiar a Adam 

00:29:34.510 --> 00:29:41.080
 solo una pregunta que sabemos sobre esto, pero escuché algo en las noticias un par de 

00:29:41.080 --> 00:29:45.060
 Hace días que en lugar de hacer un nuevo paquete 

00:29:45.060 --> 00:29:50.890
 Naoko ofertó por lo que sea que la factura sea cinco de lo que se habla en Washington 

00:29:50.890 --> 00:29:56.620
 sobre relajar las restricciones sobre este proyecto de ley en particular que es tan prescriptivo 

00:29:56.620 --> 00:30:01.240
 ahora que los estados no pueden usarlo y se preguntan si alguien está para algo o 

00:30:01.240 --> 00:30:05.290
 marca si has escuchado algo más sobre eso en este momento no he escuchado 

00:30:05.290 --> 00:30:09.040
 algo más quiero decir que se ha hablado de una llamada antes, pero la última 

00:30:09.040 --> 00:30:13.360
 Leí que eso no es esperar nada antes como finales de junio, que puede ser 

00:30:13.360 --> 00:30:17.290
 demasiado tarde para que estemos lidiando con estas cosas, no había oído que fueran 

00:30:17.290 --> 00:30:20.950
 hablando de una mayor flexibilidad con el dinero CRF existente, pero eso sería 

00:30:20.950 --> 00:30:25.059
 ayudaría mucho y podríamos crear una forma mucho más elegante de cerrar esta brecha 

00:30:25.059 --> 00:30:36.340
 si lo fuera y si creáramos este fondo en la agencia de Educación y nos fuéramos 

00:30:36.340 --> 00:30:42.040
 cierta flexibilidad y resultó que este era un dinero más flexible, tal vez tal vez 

00:30:42.040 --> 00:30:47.500
 eso nos da el mecanismo para llevarlo a las escuelas y sabes tarde 

00:30:47.500 --> 00:30:55.390
 el día que estoy mirando los muebles tiene que administrar esto, pero nosotros tampoco 

00:30:55.390 --> 00:31:00.700
 saltar también podemos tener una idea mucho mejor sobre el potencial de esto en el 

00:31:00.700 --> 00:31:05.890
 asociaciones de superintendentes escolares acordaron Creo que encuestar a sus miembros 

00:31:05.890 --> 00:31:17.830
 y con una lista de preguntas que les pediría que respondieran a cualquier cosa que nosotros 

00:31:17.830 --> 00:31:25.390
 pensar podría ser posibilidades oye gracias Sé que hay mil 

00:31:25.390 --> 00:31:29.230
 preguntas y me estoy yendo un poco porque nosotros porque le preguntamos al 

00:31:29.230 --> 00:31:32.740
 administración para entrar y quiero estar seguro de que sus pensamientos también están en 

00:31:32.740 --> 00:31:38.380
 frente a nosotros, pero lo haremos, tendremos mucho tiempo para hacer todas las preguntas 

00:31:38.380 --> 00:31:44.260
 que tenemos que hacer Estoy mirando a Adam y Dan French en Crapo Leo y no 

00:31:44.260 --> 00:31:48.940
 saber en qué orden quieren ir todos, así que alguien me diga cómo lo haría 

00:31:48.940 --> 00:31:58.240
 me gusta hacer esto, estoy feliz de ponerlo en orden señora presidenta si le conviene al comité 

00:31:58.240 --> 00:32:10.150
 bien, de todos modos, gracias por invitarnos a hablar con su comité. 

00:32:10.150 --> 00:32:17.429
 debería ser divertido y les agradezco que se unan a la oficina fiscal Mark Perot para el 

00:32:17.429 --> 00:32:23.049
 discusión anterior, supongo que si tienes mil preguntas, estoy aquí para 

00:32:23.049 --> 00:32:31.920
 añadir a esa pregunta teed pero ya sabes para empezar, sí, sí 

00:32:31.920 --> 00:32:39.240
 digamos que le ha pedido al responsable del presupuesto que comparta ideas, así como el responsable del presupuesto, creo 

00:32:39.240 --> 00:32:45.030
 Tiendo a pensar en términos presupuestarios y con eso quiero decir si me enfrento a este desafío 

00:32:45.030 --> 00:32:50.190
 en el trabajo que hago para el fondo general o el Fondo de Transporte qué 

00:32:50.190 --> 00:32:53.340
 lo haría, así es como soy 

00:32:53.340 --> 00:33:01.410
 acercándome a esto y en ese sentido he incluido para su placer de lectura en un 

00:33:01.410 --> 00:33:08.430
 en el futuro las instrucciones de presupuesto que la oficina podría enviar el martes por la noche a las 

00:33:08.430 --> 00:33:12.540
 este punto creo que los publicamos bien bien 

00:33:12.540 --> 00:33:19.410
 así que para aquellos de ustedes tuvieron la oportunidad de examinarlos. 

00:33:19.410 --> 00:33:23.390
 las instrucciones te darán una idea de a dónde voy, señalaría allí 

00:33:23.390 --> 00:33:29.160
 que allí mencionamos el fondo de educación y suponemos que la educación 

00:33:29.160 --> 00:33:36.450
 el fondo para el primer trimestre del año fiscal 21 se financiaría al 30%, lo que está destinado a comportar 

00:33:36.450 --> 00:33:41.490
 con el tipo de tres pagos de educación que salen aproximadamente un tercio 

00:33:41.490 --> 00:33:47.430
 tercero un tercero, así que no está destinado a cambiar lo que es la práctica actual que no hice 

00:33:47.430 --> 00:33:53.220
 quiere confundir a alguien allí, pero usted sabe por contacto y al mirar esos 

00:33:53.220 --> 00:33:59.640
 instrucciones, diría eso, así que presenté un presupuesto para el año fiscal 21 en nombre de 

00:33:59.640 --> 00:34:03.870
 el gobernador en enero y utilizamos las estimaciones de ingresos que fueron adoptadas por 

00:34:03.870 --> 00:34:08.310
 la junta electrónica en enero, que es lo que hacemos actualmente, fue la más actual 

00:34:08.310 --> 00:34:17.520
 información disponible y en abril tal vez venga a mediados de marzo todos lo sabíamos 

00:34:17.520 --> 00:34:22.500
 esas estimaciones de ingresos y, de hecho, el presupuesto que presenté en nombre de la 

00:34:22.500 --> 00:34:26.370
 gobernador eran obsoletos por lo tanto, las instrucciones de presupuesto que ves 

00:34:26.370 --> 00:34:32.190
 ante usted que se basan en estimaciones de ingresos más actualizadas y estamos 

00:34:32.190 --> 00:34:36.450
 pidiendo en esas instrucciones estamos pidiendo a los departamentos y agencias que 

00:34:36.450 --> 00:34:45.850
 envíenos un presupuesto para el primer trimestre que gaste el 23% de un hoyo completo 

00:34:45.850 --> 00:34:54.190
 el presupuesto durante el primer trimestre del año fiscal 21 y por otra forma de 

00:34:54.190 --> 00:35:00.070
 digamos que si los departamentos y la mayoría de los departamentos gastaran su presupuesto 

00:35:00.070 --> 00:35:05.350
 de una cuarta parte de otra cuarta parte sabes en un formato relativamente uniforme, así que lo que estamos 

00:35:05.350 --> 00:35:09.340
 decirles es que normalmente gastarías el 25 por ciento de tu presupuesto en el primer 

00:35:09.340 --> 00:35:19.300
 trimestre en lugar de gastar el 23 por ciento de lo que el año fiscal 2008 sería 2 

00:35:19.300 --> 00:35:24.610
 por ciento un cuarto o un total de una reducción del 8 por ciento durante el año desde el 

00:35:24.610 --> 00:35:31.660
 Para el año fiscal 2011 y usted sabe mantener según una estimación de ingresos que tenemos 

00:35:31.660 --> 00:35:38.110
 pronostica una caída del 15% en los ingresos durante el año fiscal 21, por lo que no estamos siendo particularmente 

00:35:38.110 --> 00:35:42.720
 severa en nuestros pedidos a departamentos y agencias pero estamos reconociendo que 

00:35:42.720 --> 00:35:50.080
 aún es temprano y estamos tratando de hacerlo a un ritmo bastante rápido, así que con el 

00:35:50.080 --> 00:35:54.670
 La aprobación de la legislatura esperamos encerrar en este q1 lo que llamamos un 

00:35:54.670 --> 00:35:58.780
 presupuesto ajustado y luego volver en unos meses cuando la imagen sea más clara 

00:35:58.780 --> 00:36:06.310
 y adopte un presupuesto fiscal completo 21 sabe que este comité estaría de acuerdo en que 

00:36:06.310 --> 00:36:11.290
 este es un camino responsable que da las circunstancias para que sepas lo que haría 

00:36:11.290 --> 00:36:16.480
 digamos es usted sabe de muchas maneras, de hecho, en la mayoría de los presupuestos escolares son de hecho 

00:36:16.480 --> 00:36:22.780
 Siguen un proceso similar en que las juntas escolares trabajan en ellos en el otoño 

00:36:22.780 --> 00:36:28.660
 que es cuando los gobernadores y la administración trabajan en el presupuesto para 

00:36:28.660 --> 00:36:33.100
 las juntas escolares estatales usan la carta del 1 de diciembre de los comisionados de impuestos como 

00:36:33.100 --> 00:36:37.120
 orientación sobre las probables implicaciones fiscales de su trabajo y sus dos 

00:36:37.120 --> 00:36:41.410
 los presupuestos en enero los presentaron ante los votantes a principios de marzo en la reunión de la ciudad 

00:36:41.410 --> 00:36:47.020
 día y en prácticamente todos los casos la información utilizada para construir esos 

00:36:47.020 --> 00:36:53.890
 los presupuestos antes de los votantes son precisos porque el Comisionado de Impuestos está usando 

00:36:53.890 --> 00:36:59.589
 información que tiene a su disposición en ese momento hay cambios 

00:36:59.589 --> 00:37:04.779
 este comité lo sabe y a veces sabes que eso requiere algún ajuste 

00:37:04.779 --> 00:37:12.069
 a las tasas impositivas, pero los cambios en casi todos los casos son muy menores y sabes que yo 

00:37:12.069 --> 00:37:16.630
 creo que todos estaríamos de acuerdo en que ese no es el caso este año y creo que el impuesto 

00:37:16.630 --> 00:37:21.609
 Las consecuencias de los presupuestos aprobados son radicalmente diferentes de lo que eran 

00:37:21.609 --> 00:37:26.109
 cuando los votantes asistieron a la reunión de la ciudad y no creo que vaya demasiado lejos en un 

00:37:26.109 --> 00:37:30.640
 extremidad para sugerir que los votos presupuestarios habrían sido diferentes o los presupuestos 

00:37:30.640 --> 00:37:34.749
 ellos mismos habrían sido diferentes si los votantes supieran lo que sabemos ahora y 

00:37:34.749 --> 00:37:39.489
 sabes que soy consciente de que este comité ha pasado mucho tiempo tratando de encontrar 

00:37:39.489 --> 00:37:44.170
 formas de ajustar los ingresos para sacar ventaja de las consecuencias fiscales de los votantes 

00:37:44.170 --> 00:37:49.150
 presupuestos y sabes que sé que has tenido buenas ideas que vale la pena seguir 

00:37:49.150 --> 00:37:54.009
 algunos de los cuales escuchamos esta mañana hemos hecho lo mismo en el 

00:37:54.009 --> 00:37:59.799
 administración pero sabes que también estoy aquí para decir que mirando los ingresos 

00:37:59.799 --> 00:38:05.979
 solo sabes que simplemente no es la respuesta, sabes que la brecha es demasiado amplia 

00:38:05.979 --> 00:38:11.219
 y entiendo que ustedes son el Comité de Ingresos y esa es la palanca que tienen 

00:38:11.219 --> 00:38:18.549
 pero una vez más, como saben, el tipo de presupuesto, diría que no veo forma de 

00:38:18.549 --> 00:38:22.869
 evitando mirar el lado del gasto, solo creo que tenemos que considerar que 

00:38:22.869 --> 00:38:33.249
 también, lo que deja realmente dos amplias opciones si vamos a considerar el 

00:38:33.249 --> 00:38:38.019
 lado del gasto y sabes que reconozco que cada uno de estos requeriría 

00:38:38.019 --> 00:38:44.079
 algunas adaptaciones legales o cambios legales primero sabes que es Comisión 

00:38:44.079 --> 00:38:48.099
 de Finanzas, podría establecer el pago de educación que sabe que tendría el 

00:38:48.099 --> 00:38:56.890
 Estado para el año fiscal 21 determinar qué enviaremos a los distritos y usted sabe que es 

00:38:56.890 --> 00:39:01.390
 el modelo que se usa en muchos estados de una forma u otra sé que no se usa 

00:39:01.390 --> 00:39:10.299
 en la nuestra, pero esa es una posibilidad o sugeriría la más democrática 

00:39:10.299 --> 00:39:15.619
 enfoque yy una moraleja con el sistema de control local de Vermont 

00:39:15.619 --> 00:39:21.920
 sobre el gasto en educación es que podríamos pedir a los distritos que vuelvan a aumentar sus presupuestos 

00:39:21.920 --> 00:39:26.599
 en el verano como el estado va a hacer con el fondo general una vez que el polvo 

00:39:26.599 --> 00:39:31.340
 se asienta y tenemos un mejor manejo de la imagen de ingresos y, francamente, el 

00:39:31.340 --> 00:39:38.420
 usos permitidos para el alivio del coronavirus y sabes usar el flaco 

00:39:38.420 --> 00:39:44.210
 modelo de presupuesto que ve en nuestras instrucciones de presupuesto que podríamos adoptar o exigir un 

00:39:44.210 --> 00:39:48.170
 Presupuesto q1 similar a los niveles de gasto q1 del año pasado para superar el 

00:39:48.170 --> 00:39:52.580
 verano y luego los distritos podrían asegurar un presupuesto anual a fines del verano o principios 

00:39:52.580 --> 00:39:58.310
 caída y el Comisionado de Impuestos podría proporcionar una carta actualizada y el distrito 

00:39:58.310 --> 00:40:05.590
 las juntas escolares y los votantes van a las urnas con los ojos bien abiertos, así que no estoy 

00:40:05.590 --> 00:40:12.680
 sugiriendo que todo lo que he dicho es fácil o ideal, estos son extraordinarios 

00:40:12.680 --> 00:40:18.349
 veces y piden medidas extraordinarias, pero como mínimo estoy 

00:40:18.349 --> 00:40:21.830
 sugiriendo que no podemos seguir viendo esto solo desde una perspectiva de ingresos 

00:40:21.830 --> 00:40:27.920
 y estoy seguro de que Vermonters comprenderá los desafíos que enfrentamos y yo 

00:40:27.920 --> 00:40:33.430
 piensan que apreciarán la iniciativa de permitirles participar en la solución 

00:40:33.430 --> 00:40:40.010
 señora presidenta tiene la primera sugerencia y algo 

00:40:40.010 --> 00:40:46.609
 la administración cree que deberíamos considerar bien, gracias, sospecho que hay 

00:40:46.609 --> 00:40:57.140
 podrían ser algunas preguntas ver gente absorber lo que has dicho George gracias 

00:40:57.140 --> 00:41:06.700
 Adam no es un zapato, por lo que el dinero del CRF es de 1.250 millones 

00:41:06.700 --> 00:41:18.560
 sabes cuánto 8 de ancho hemos identificado y los gastos de Kovin para ser eso 

00:41:18.560 --> 00:41:27.690
 que podría estar cubierto con ese dinero hasta ahora que hemos identificado en términos de 

00:41:27.690 --> 00:41:32.520
 gastos en los que ya hemos incurrido o gastos que tenemos más o menos 

00:41:32.520 --> 00:41:43.650
 obligado aproximadamente 170 millones más o menos y todo pero hay otro previsto 

00:41:43.650 --> 00:41:56.640
 los gastos que calificarían para ello usan ese dinero para cubrirlo, creo que sí 

00:41:56.640 --> 00:42:05.430
 no hemos presentado una lista de nuestras sugerencias ni sé que 

00:42:05.430 --> 00:42:09.690
 la legislatura sabe que ha habido en el ajuste del presupuesto algunas sugerencias 

00:42:09.690 --> 00:42:13.860
 aquí y allá, pero no creo que haya habido nada que pueda ir 

00:42:13.860 --> 00:42:19.860
 sería más que en total algo así como 200 millones de dólares y ¿eres un 

00:42:19.860 --> 00:42:26.160
 de acuerdo con el análisis que hemos escuchado de que no podemos usar esto 

00:42:26.160 --> 00:42:34.200
 dinero directamente para ir al fondo de educación o a las ciudades para educación 

00:42:34.200 --> 00:42:40.770
 impuestos de propiedad o que no entran es la administración de acuerdo con los 

00:42:40.770 --> 00:42:49.020
 análisis somos tan sospechosos como otros estaban mirando con mucho cuidado la 

00:42:49.020 --> 00:42:56.250
 lenguaje que no hemos encontrado con una forma segura de hacernos sentir cómodos 

00:42:56.250 --> 00:43:02.970
 que el alivio del coronavirus en lenguaje o fondos podría usarse en la educación 

00:43:02.970 --> 00:43:10.080
 financiar perfectamente más de unos pocos gastos de educación, eso no quiere decir 

00:43:10.080 --> 00:43:13.050
 ese no es el caso, pero es decir que no estamos 

00:43:13.050 --> 00:43:19.530
 convencido de que hay una manera fácil de obtener ese dinero y sabes que estamos 

00:43:19.530 --> 00:43:22.680
 mirando sabes también quiero reconocer que estamos viendo esto muy 

00:43:22.680 --> 00:43:27.660
 en serio porque sabes que el estado es el concesionario y si lo hacemos, por ejemplo, como 

00:43:27.660 --> 00:43:32.550
 escuchamos anteriormente subvencionar este dinero a los distritos que 

00:43:32.550 --> 00:43:36.999
 en última instancia están en el sabes que en última instancia es nuestro 

00:43:36.999 --> 00:43:42.039
 responsabilidad de asegurarse de que se gasta sabiamente y luego la última pregunta 

00:43:42.039 --> 00:43:48.279
 ¿tiene la administración más información que nosotros? 

00:43:48.279 --> 00:43:56.049
 sobre el kovat four o la relajación de los requisitos de uso alrededor del 

00:43:56.049 --> 00:44:00.150
 utilización del código tres dinero I 

00:44:00.239 --> 00:44:10.150
 saber que en la legislación que fue redactada por el Congreso de los Estados Unidos hay 

00:44:10.150 --> 00:44:15.539
 una estipulación allí que permitiría usos mucho más liberales del dinero 

00:44:15.539 --> 00:44:22.599
 pero dónde está eso para pasar todo el Congreso no lo sé pero lo sé 

00:44:22.599 --> 00:44:28.829
 que hay prácticamente todos los estados incluidos Vermont ha pedido mayor 

00:44:28.829 --> 00:44:33.759
 indulgencia con el uso de ese dinero y prácticamente todos los estados han recibido el 

00:44:33.759 --> 00:44:47.739
 la misma respuesta de no pero sabes que siempre hay una oportunidad Gracias Adam tu 

00:44:47.739 --> 00:44:52.929
 Noción de pedirles a los distritos que revalúen sus presupuestos. Conocen alrededor del 75% 

00:44:52.929 --> 00:44:58.299
 los presupuestos de postura probablemente estén bloqueados y cómo funcionaría esto con 

00:44:58.299 --> 00:45:08.079
 contratos con maestros y personal que podría llamar a la secretaria de mi colega 

00:45:08.079 --> 00:45:29.619
 Francés que probablemente esté más equipado para tratar esa pregunta, ¿me oyes? 

00:45:29.619 --> 00:45:41.349
 sin problema de Bluetooth hay mucho tiempo bien, sí la complejidad de cómo eso 

00:45:41.349 --> 00:45:47.079
 jugar no es tan claro, supongo que ese es el punto de Adams sobre poner eso en el 

00:45:47.079 --> 00:45:50.950
 contexto local para decir que los fabricantes de uno podrían esperar esos 

00:45:50.950 --> 00:45:56.530
 dinámica que se resolverá localmente en función de cada distrito su escenario de contrato 

00:45:56.530 --> 00:46:00.820
 En este momento sabemos que hasta hace unas semanas había una gran cantidad de maestros 

00:46:00.820 --> 00:46:05.410
 contratos en particular que no fueron resueltos Me imagino que muchos de ellos han sido 

00:46:05.410 --> 00:46:11.020
 resuelto posteriormente, pero eso sabría que este tipo de contexto no 

00:46:11.020 --> 00:46:15.790
 la duda obligó a los locales a venir a la mesa y encontrar los problemas en función de su 

00:46:15.790 --> 00:46:23.380
 contexto no quiero aclarar cuál fue su respuesta es la existencia de la 

00:46:23.380 --> 00:46:30.250
 contrae un problema importante en términos de votación, ya que usted sabe que el 80% de los 

00:46:30.250 --> 00:46:35.560
 los costos están relacionados con el personal, así que no creo que los distritos puedan 

00:46:35.560 --> 00:46:40.000
 navegar el problema fácilmente sin que todos los interesados ​​en la mesa 

00:46:40.000 --> 00:46:42.840
 Ven con una solución 

00:46:44.530 --> 00:46:47.599
 [Música] 

00:46:50.500 --> 00:46:59.740
 un placer verte Jim bien en tu último pequeño párrafo más o menos antes de George 

00:46:59.740 --> 00:47:05.530
 pregunta que estás indicando un par de cosas de las que no estoy seguro 

00:47:05.530 --> 00:47:12.490
 Sonaba como si hubiera identificado algunos usos para el dinero de Ovid que ya está en él. 

00:47:12.490 --> 00:47:18.550
 sonaba como si de acuerdo con su trabajo a través de que gran parte del dinero es 

00:47:18.550 --> 00:47:23.500
 gravado o al menos asignado en algún lugar ya es eso, así que quiero decir 

00:47:23.500 --> 00:47:28.060
 a dónde voy es si si siguiéramos esa lógica, ¿qué quedaría para 

00:47:28.060 --> 00:47:33.940
 educación si pudiéramos usarlo para la educación no, no podría haber sido claro 

00:47:33.940 --> 00:47:42.880
 hemos estado en la respuesta de emergencia y el mes o dos iniciales del gobernador él 

00:47:42.880 --> 00:47:47.770
 necesario para poner de pie el centro de operaciones de emergencia de la operación de salud 

00:47:47.770 --> 00:47:55.470
 centro necesitábamos comprar equipo y equipo y similares que en total tiene 

00:47:55.470 --> 00:48:01.510
 gravado yo diría unos ciento setenta millones de dólares pero hay 

00:48:01.510 --> 00:48:04.540
 sabes que deja el resto de más de mil millones 

00:48:04.540 --> 00:48:10.980
 dólares que no hemos gravado No estaba seguro de lo que querías decir pero gracias 

00:48:10.980 --> 00:48:21.990
 Emily, gracias. Dudo en entrar en la persona que gasta versus los ingresos. 

00:48:21.990 --> 00:48:28.380
 conversación, pero la abriste y voy a intervenir un poco 

00:48:28.380 --> 00:48:34.089
 cuando miro a través del gobierno estatal me imagino incluyendo la educación 

00:48:34.089 --> 00:48:41.109
 sistema Imagino que las necesidades de gasto serían muy diferentes en el contexto 

00:48:41.109 --> 00:48:44.859
 de COBIT de un departamento a otro, algunos departamentos tendrían mucho más 

00:48:44.859 --> 00:48:49.500
 tipo de necesidades relacionadas con Co y tendría una necesidad mucho mayor de gasto 

00:48:49.500 --> 00:48:55.060
 más allá de lo que podríamos haber esperado sin esto y veo el 

00:48:55.060 --> 00:48:58.589
 sistema educativo como un lugar en particular que se va a desarrollar solo 

00:48:58.589 --> 00:49:03.339
 Lo afortunado es que parece que las oportunidades de ingresos relacionadas con 

00:49:03.339 --> 00:49:10.869
 Co, pero también aumentan mucho más en los departamentos o ubicaciones que tienen esos 

00:49:10.869 --> 00:49:16.020
 necesita porque para eso es el dinero federal y por eso estoy tratando de 

00:49:16.020 --> 00:49:22.829
 entienda mejor cómo le está pidiendo a los departamentos con los que está trabajando 

00:49:22.829 --> 00:49:28.089
 acomodar esa necesidad aumentada que tendrá un aumento aumentado 

00:49:28.089 --> 00:49:31.599
 posibilidad de gastar porque estoy pensando que tal vez podríamos aplicar lo mismo 

00:49:31.599 --> 00:49:36.220
 marco para el fondo EDD que era un poco circular, espero que hayas seguido 

00:49:36.220 --> 00:49:40.599
 lo hemos pedido departamentos que tienen 

00:49:40.599 --> 00:49:48.880
 necesidades que creen que están relacionadas con Co bit para representarnos a nosotros para codificar 

00:49:48.880 --> 00:49:57.190
 en sus gastos adecuadamente y luego nuestra intención es reembolsarlos 

00:49:57.190 --> 00:50:03.670
 con el dinero de kovat, obviamente sujeto al proceso presupuestario, pero entonces hemos preguntado 

00:50:03.670 --> 00:50:09.280
 departamentos para hacernos saber cuáles son sus necesidades y nuestras intenciones 

00:50:09.280 --> 00:50:15.710
 de nuevo sujeto al proceso presupuestario será reembolsarlos con dinero de kovat 

00:50:15.710 --> 00:50:19.430
 estás manteniendo ese tipo de mayor parte del proceso de presupuestación es que lo 

00:50:19.430 --> 00:50:24.170
 Estás diciendo que no, anticipamos que sería parte del proceso presupuestario como 

00:50:24.170 --> 00:50:29.540
 solo dice en otras palabras que el dinero codificado deberá ser apropiado 

00:50:29.540 --> 00:50:37.250
 reenviar lo que gastaríamos de ese fondo, así como el fondo general y 

00:50:37.250 --> 00:50:48.320
 alguien será parte del proceso normal de presupuestación, así que tengo una pregunta 

00:50:48.320 --> 00:50:56.510
 si entiendo su propuesta es que el comisionado de impuestos haga una actualización 

00:50:56.510 --> 00:51:00.890
 carta y luego hacer que los distritos revalúen sus presupuestos que se borran 

00:51:00.890 --> 00:51:05.540
 cualesquiera que sean las decisiones que se tomaron en marzo y básicamente dicen que usted necesita 

00:51:05.540 --> 00:51:11.480
 votar de nuevo para establecer un presupuesto y me doy cuenta de que hay un problema de transición pero 

00:51:11.480 --> 00:51:17.359
 esa es esencialmente la propuesta, sí, y los distritos adoptarían una 

00:51:17.359 --> 00:51:22.880
 llamado presupuesto flaco un presupuesto q1 para pasar el verano porque 

00:51:22.880 --> 00:51:31.970
 necesitaremos la autoridad para gastar dinero, pero sí, así que supongo que la pregunta I 

00:51:31.970 --> 00:51:41.030
 tener es el propósito detrás de eso para reducir el gasto en educación o es 

00:51:41.030 --> 00:51:49.099
 encontrar una manera de resolver el problema que tenemos y la razón por la que pregunto 

00:51:49.099 --> 00:51:55.280
 la pregunta es si si de repente tenemos la flexibilidad para hacerle saber 160 

00:51:55.280 --> 00:51:57.530
 millones o lo que sea el número que estamos buscando 

00:51:57.530 --> 00:52:02.690
 dinero federal en el fondo de educación si eso fuera si el Tesoro de Estados Unidos en el Congreso dice 

00:52:02.690 --> 00:52:08.330
 sí, estamos bien con todos ustedes haciendo eso, ¿apoyarían que hagamos eso? 

00:52:08.330 --> 00:52:18.290
 o eres tu tienes lo que tienes como objetivo reducir el gasto en educación que 

00:52:18.290 --> 00:52:25.220
 tener prioridad sobre el uso de ese dinero federal de esa manera, así que diría 

00:52:25.220 --> 00:52:33.289
 dos objetivos primer objetivo pero simplemente es extender el período de tiempo 

00:52:33.289 --> 00:52:39.589
 esencialmente para ganar tiempo mientras el polvo se asienta en una imagen de ingresos, así como 

00:52:39.589 --> 00:52:45.770
 guía para el uso de los fondos de alivio de coronavirus para que sepa hasta que sepamos 

00:52:45.770 --> 00:52:53.359
 mejor cuáles serán nuestros ingresos en el año fiscal 21 y hasta que sepamos mejor si 

00:52:53.359 --> 00:52:59.410
 escuchamos esta mañana acerca de poner el 5% del Fondo de alivio de coronavirus en el 

00:52:59.410 --> 00:53:06.079
 presupuesto educativo quiero decir que llamaría a eso la definición de aspiracional 

00:53:06.079 --> 00:53:10.400
 presupuestación no sabemos si podemos hacer eso o no, así que usted sabe hasta que sepamos 

00:53:10.400 --> 00:53:16.369
 tanto para qué podemos usar el fondo como para cuáles son nuestros ingresos, es realmente 

00:53:16.369 --> 00:53:21.500
 difícil tomar decisiones y el segundo objetivo es poner ante todos los votantes 

00:53:21.500 --> 00:53:25.430
 la información para que puedan tomar decisiones sobre eso quiero decir que no voy 

00:53:25.430 --> 00:53:28.910
 pretender que los distritos escolares van a cambiar de opinión algunos distritos 

00:53:28.910 --> 00:53:32.000
 puede querer votar el mismo presupuesto que tenían en marzo, pero al menos lo sabrán 

00:53:32.000 --> 00:53:36.140
 las consecuencias de hacer eso y todos los ingresos disponibles a su disposición 

00:53:36.140 --> 00:53:40.309
 así que quiero decir, déjame hacer mi pregunta de nuevo porque yo lo hice en un muy 

00:53:40.309 --> 00:53:46.430
 enrevesada y quiero ser muy claro si recibimos orientación del 

00:53:46.430 --> 00:53:52.099
 Tesoro de los Estados Unidos el próximo martes que dijo que está bien poniendo tanto dinero como 

00:53:52.099 --> 00:53:56.480
 desea ingresar al fondo de educación para compensar la pérdida de ingresos que apoyaría 

00:53:56.480 --> 00:54:02.180
 haciendo eso no creo que la administración haya tratado con eso 

00:54:02.180 --> 00:54:05.270
 no creo que tengamos una opinión sólida, pero les diré que ciertamente 

00:54:05.270 --> 00:54:09.319
 considera que no estamos aquí para oponernos al uso del coronavirus 

00:54:09.319 --> 00:54:15.109
 fondo de ayuda para ayudar en la educación, así que si podemos encontrar formas de dirigir el dinero federal 

00:54:15.109 --> 00:54:20.029
 al fondo de educación si lo hacemos a través de las escuelas o los contribuyentes o 

00:54:20.029 --> 00:54:27.170
 directamente en el fondo que apoyaría que ciertamente estamos 

00:54:27.170 --> 00:54:32.270
 teniendo en cuenta todas las opciones señora silla estamos de nuevo sabes mi punto es no 

00:54:32.270 --> 00:54:38.420
 X el uso de eso para la educación mi punto es más, no estamos seguros de qué 

00:54:38.420 --> 00:54:42.420
 califica y como el concesionario tenemos que ser 

00:54:42.420 --> 00:54:49.049
 absolutamente seguro de que lo que calificamos usamos y no un centavo más, sí II 

00:54:49.049 --> 00:54:53.010
 supongo que esa certeza absoluta será tocada por un 

00:54:53.010 --> 00:55:03.540
 mucho de este dinero, pero Kate y luego Robin, gracias, creo que en el proceso 

00:55:03.540 --> 00:55:07.770
 de que se nos pidan ideas, ponemos todas las ideas sobre la mesa pero eso no 

00:55:07.770 --> 00:55:12.660
 significa que todas las ideas realmente resolverán el problema que estamos abordando 

00:55:12.660 --> 00:55:18.510
 y como presidente del Comité de Educación, una de las cosas que estamos observando 

00:55:18.510 --> 00:55:23.819
 es la necesidad de algún tipo de estabilidad para las escuelas en el futuro que hemos tenido 

00:55:23.819 --> 00:55:29.309
 increíble caos este año tenemos sabes cuál es la situación, estoy seguro 

00:55:29.309 --> 00:55:36.809
 nos estás escuchando, así que el concepto de enviar votantes de vuelta a ti para que vuelvas 

00:55:36.809 --> 00:55:40.589
 suena como presupuestos en lugar de estabilizar 

00:55:40.589 --> 00:55:46.829
 contribuye a un caos aún mayor mirando los 19 distritos sin presupuestos 

00:55:46.829 --> 00:55:52.170
 En este momento, la cantidad de caos en esos distritos es palpable mientras intentan 

00:55:52.170 --> 00:55:56.190
 para descubrir cómo van a lidiar con votar qué harían si 

00:55:56.190 --> 00:56:00.720
 terminó teniendo el presupuesto del año pasado y la necesidad de recortar 20 maestros 45 padres 

00:56:00.720 --> 00:56:04.799
 educadores todos los programas deportivos y lenguas extranjeras esas son las cosas 

00:56:04.799 --> 00:56:12.540
 que están surgiendo frente a los acuerdos de negociación colectiva, así que 

00:56:12.540 --> 00:56:20.160
 supongo que la pregunta para ti es considerar esto, ¿estás mirando el 

00:56:20.160 --> 00:56:25.079
 caos que esto podría crear la complejidad de todos los que necesitan 

00:56:25.079 --> 00:56:30.900
 relanzar cuando ya es increíblemente desafiante y también el costo de resolver 

00:56:30.900 --> 00:56:35.460
 con dinero que podría gastarse mejor que parte de la cantidad que 

00:56:35.460 --> 00:56:39.900
 hemos escuchado de distritos preocupados por gastar esa cantidad de dinero para 

00:56:39.900 --> 00:56:48.059
 votar bajo las 19 condiciones cubiertas no tenía por qué no ser costoso, somos conscientes de 

00:56:48.059 --> 00:56:55.550
 El desafío de la navegación de Bri, pero diría que el caos que tenemos 

00:56:55.550 --> 00:57:00.860
 a nivel estatal no es diferente al caos al que te referías en el 

00:57:00.860 --> 00:57:05.360
 nivel local esto como dije anteriormente, estos son tiempos extraordinarios y requieren 

00:57:05.360 --> 00:57:10.900
 medidas extraordinarias el sistema de votación que tenemos o la educación 

00:57:10.900 --> 00:57:18.050
 El sistema de financiamiento que tenemos frente a nosotros requiere que el estado eleve 

00:57:18.050 --> 00:57:23.270
 cualquier dinero que los distritos escolares determinen que necesitan en el momento en que 

00:57:23.270 --> 00:57:27.140
 eran una bola curva tenemos mucho menos dinero que nosotros 

00:57:27.140 --> 00:57:32.660
 pensaba que los votantes que acudieron a las urnas en marzo usaban incorrectamente 

00:57:32.660 --> 00:57:38.810
 nuestra opinión es que les gustaría una mejor información y la 

00:57:38.810 --> 00:57:43.760
 oportunidad de relanzar sus presupuestos en base a esa mejor información como yo 

00:57:43.760 --> 00:57:47.750
 dijo antes de que puedan decidir tener exactamente el mismo presupuesto, pero al menos lo harán 

00:57:47.750 --> 00:57:52.880
 saber las consecuencias de eso cuando lo votan, ¿puedo simplemente saltar? 

00:57:52.880 --> 00:57:57.650
 porque Dan French también quería responder esa pregunta y yo iba a dirigir 

00:57:57.650 --> 00:58:01.550
 tu pregunta para él, entonces ¿te importa si quiero obtener una respuesta? 

00:58:01.550 --> 00:58:07.210
 de él primero seguro está bien, no, solo iba a hacer eco de Adams 

00:58:07.210 --> 00:58:15.290
 percepción su resumen del contexto es caótico es que ha sido muy caótico 

00:58:15.290 --> 00:58:19.250
 para todos los involucrados y usted sabe en este momento sobre la incertidumbre para el 

00:58:19.250 --> 00:58:23.720
 pregunta anterior hay tanta incertidumbre y solo iba a seguir 

00:58:23.720 --> 00:58:28.550
 arriba algunas observaciones marcadas porque creo que es cuando empezamos a hablar sobre el 

00:58:28.550 --> 00:58:32.540
 ingresos, así que creo que es realmente útil hacer una distinción entre el CRF y 

00:58:32.540 --> 00:58:38.090
 los fondos de Esser porque tienen diferentes parámetros los adjuntan como Mark 

00:58:38.090 --> 00:58:43.760
 mencionado aparentemente no hay mantenimiento ERF pero hay un 

00:58:43.760 --> 00:58:47.450
 mantenimiento del esfuerzo con s-sir esa es una de las garantías que hemos tenido que 

00:58:47.450 --> 00:58:53.630
 proporcionar para que eso entre en juego en los distritos que haya notado que hemos 

00:58:53.630 --> 00:58:57.650
 lanzado en esta emergencia, les hemos estado pidiendo que hagan gastos que 

00:58:57.650 --> 00:59:01.790
 no estaban en sus presupuestos pero lo han hecho codificando esos gastos 

00:59:01.790 --> 00:59:06.210
 entendiendo en última instancia que verían algunos ingresos entrando y 

00:59:06.210 --> 00:59:10.619
 a medida que se hizo más claro para ellos que la orientación que han sido 

00:59:10.619 --> 00:59:14.700
 navegar es la guía de Esser, que es mucho más flexible que el CRF 

00:59:14.700 --> 00:59:17.520
 orientación para que los distritos hayan estado procediendo con el entendimiento 

00:59:17.520 --> 00:59:20.400
 que van a tener una amplia flexibilidad con los ingresos federales que vienen 

00:59:20.400 --> 00:59:27.540
 en pero a medida que contemplamos sabes cómo funcionan los s o relativos al CRF 

00:59:27.540 --> 00:59:31.950
 Creo que el problema de mantenimiento de esfuerzos, pero también el momento de esos fondos que 

00:59:31.950 --> 00:59:39.080
 sé que SR tiene una trayectoria más larga que CRS, así que SR pasa por diciembre, discúlpeme 

00:59:39.080 --> 00:59:44.220
 21 de septiembre donde mi comprensión de CRF es que la línea de tiempo termina y 

00:59:44.220 --> 00:59:48.869
 Diciembre de este año y sabemos una mejor parte de los gastos del 

00:59:48.869 --> 00:59:52.260
 los distritos verán que no son necesariamente en los que han incurrido desde marzo 

00:59:52.260 --> 00:59:56.849
 13 a ahora van a ver aumentos y dispensas significativas 

00:59:56.849 --> 01:00:02.040
 relacionado con la educación especial y los servicios estudiantiles a medida que la crisis se va calmando y nosotros 

01:00:02.040 --> 01:00:06.180
 comenzar a entrar en una fase de recuperación, así que creo que sabes cuando agrego todo eso 

01:00:06.180 --> 01:00:10.170
 incertidumbre en el lado de los ingresos en este momento 

01:00:10.170 --> 01:00:14.940
 una vez más, creo que señala el problema de tener el presupuesto ajustado 

01:00:14.940 --> 01:00:21.510
 enfoque pero para tener un tiempo en el que podamos entender y nuestro sistema depende 

01:00:21.510 --> 01:00:26.160
 sobre los votantes que toman esas decisiones para que podamos entender no solo lo que el 

01:00:26.160 --> 01:00:30.180
 el contexto es desde una perspectiva de gasto pero también cuál es la perspectiva de ingresos 

01:00:30.180 --> 01:00:35.220
 porque no estoy seguro ahora tanto como creo que es que es útil 

01:00:35.220 --> 01:00:40.740
 pensar en usar los fondos Esser para compensar un pasivo con el fondo ED y 

01:00:40.740 --> 01:00:45.060
 traer el CRF para rellenar Creo que esos supuestos son 

01:00:45.060 --> 01:00:50.970
 van a ser problemáticos hasta cierto punto porque no sabemos cuánto de 

01:00:50.970 --> 01:00:56.040
 los gastos en que han incurrido los distritos calificarán bajo el CRF y también 

01:00:56.040 --> 01:01:02.490
 no sé si podrán calificarlos en el tiempo finito que CRF 

01:01:02.490 --> 01:01:06.000
 requiere que es una línea de tiempo mucho más apretada y especialmente teniendo en cuenta que 

01:01:06.000 --> 01:01:09.180
 la mayor parte de los gastos que los distritos verán como resultado de la 

01:01:09.180 --> 01:01:13.020
 la emergencia aún no se ha producido y probablemente no se resolverá hasta que 

01:01:13.020 --> 01:01:17.550
 el próximo año escolar, así que todas esas cosas que sabes solo para señalar lo que diría 

01:01:17.550 --> 01:01:21.109
 la complejidad o el caos de la situación 

01:01:21.109 --> 01:01:25.740
 mi instinto no maneja eso es tratar de dividirlo en algo más pequeño 

01:01:25.740 --> 01:01:32.369
 partes y sugerir que este sería un buen momento como representante Webb 

01:01:32.369 --> 01:01:36.540
 reconoció que esta es una dinámica desafiante en términos de participación local 

01:01:36.540 --> 01:01:40.020
 tomadores de decisiones, pero esa es una mejor parte de cómo funciona nuestro sistema 

01:01:40.020 --> 01:01:45.119
 así que no veo cómo lo evitamos particularmente, ya que incluso en los modelos 

01:01:45.119 --> 01:01:49.349
 hemos visto esta mañana que se basan en algunas suposiciones de uso 

01:01:49.349 --> 01:01:58.170
 ingresos y eso todavía nos deja con una brecha considerable para abordar saber exactamente que es 

01:01:58.170 --> 01:02:03.690
 muy claro que los desafíos que enfrentamos ahora pueden necesitar ser 

01:02:03.690 --> 01:02:11.790
 reconciliado en el año fiscal 22 y quizás en el año fiscal 23, y ese es un momento en que la gente va 

01:02:11.790 --> 01:02:17.880
 tener mucho más tiempo para pensar sobre cuáles son los impactos además 

01:02:17.880 --> 01:02:23.160
 Es mi entendimiento de la ley actual que las comunidades ya pueden 

01:02:23.160 --> 01:02:27.000
 solicitar a las juntas escolares que soliciten una nueva votación 

01:02:27.000 --> 01:02:35.310
 No tengo un abogado en la habitación, así que tienes uno, oh, es cierto, creo 

01:02:35.310 --> 01:02:40.440
 ese límite de tiempo en la votación, sí, creo que son la mecánica de ese 

01:02:40.440 --> 01:02:43.800
 No soy abogado, pero las juntas pueden hacerlo bajo su propia autoridad. 

01:02:43.800 --> 01:02:48.060
 pero tu sabes o creo que nuestro modelo está llegando a un alto nivel para sugerir 

01:02:48.060 --> 01:02:53.010
 que la legislatura entienda tiene amplia autoridad y ciertamente es 

01:02:53.010 --> 01:02:57.330
 probablemente va a ser necesario, supongo que es lo que sé cuando miro hacia atrás en el 

01:02:57.330 --> 01:03:01.890
 decisiones que hemos tenido que tomar en los últimos meses sabes en decisiones 

01:03:01.890 --> 01:03:06.060
 que tenemos ante nosotros en relación con el sistema universitario estatal en relación con nuestros hospitales 

01:03:06.060 --> 01:03:10.440
 en relación con prácticamente todos los aspectos de nuestra sociedad y cuello y economía en 

01:03:10.440 --> 01:03:16.620
 Vermont sabe saber y obtener un mejor manejo de los ingresos federales es 

01:03:16.620 --> 01:03:21.840
 útil y ciertamente quita un poco de presión en cierta medida, pero yo 

01:03:21.840 --> 01:03:24.900
 no puedo evitar pensar que estamos en un momento de la historia donde estamos el sistema 

01:03:24.900 --> 01:03:29.970
 va a tener que evolucionar, lo que significa que el sistema k-12 no entiendo cómo podríamos 

01:03:29.970 --> 01:03:34.410
 mantener la trayectoria en la que estamos en el caso de que este representante Webb señaló 

01:03:34.410 --> 01:03:38.760
 con acuerdos maestros donde enseñan a algunos maestros y empleados en 

01:03:38.760 --> 01:03:41.970
 los distritos escolares recibirán aumentos en el momento preciso donde 

01:03:41.970 --> 01:03:44.370
 vamos a tener una de las tasas de desempleo más altas desde el Gran 

01:03:44.370 --> 01:03:50.670
 Depresión donde las decisiones sobre el gasto en educación se tomaron en base a suposiciones 

01:03:50.670 --> 01:03:56.370
 seis que se hicieron hace seis meses creo que sabes la idea de que dos años 

01:03:56.370 --> 01:04:00.240
 a partir de ahora o dentro de un año podemos arreglar esto ya que no estoy seguro de que esa sea la 

01:04:00.240 --> 01:04:04.050
 Creo que tenemos una emergencia en este momento y necesitamos que sepas que es difícil 

01:04:04.050 --> 01:04:08.250
 ya que tenemos que poner nuestro mejor pensamiento sobre la mesa y tratar de intentar 

01:04:08.250 --> 01:04:17.460
 mueva el sistema a una posición para ayudarlo a navegar en esta emergencia, gracias 

01:04:17.460 --> 01:04:20.460
 ahora tengo otra pregunta antes de preguntar la que iba a hacer algunas 

01:04:20.460 --> 01:04:26.190
 Hace minutos, así que el secretario francés está sugiriendo que los distritos escolares necesitan 

01:04:26.190 --> 01:04:32.430
 reabrir sus contratos y negociarlos ahora creo que muy bien podría ser 

01:04:32.430 --> 01:04:36.170
 una eventualidad pero creo que eso es realmente lo que sabes con respecto al local 

01:04:36.170 --> 01:04:41.590
 la toma de decisiones me gustaría aplazaría a los locales a navegar que conozco allí 

01:04:41.590 --> 01:04:45.460
 hubo una serie de contratos que se abrieron hace unas semanas no estoy es 

01:04:45.460 --> 01:04:48.849
 no me queda claro cuántos de ellos se han resuelto, pero ciertamente si fueran 

01:04:48.849 --> 01:04:53.109
 se establecieron se resolvieron con la comprensión de la emergencia Cova 19 

01:04:53.109 --> 01:04:57.849
 y la incertidumbre fiscal del futuro cercano y probablemente más tiempo para revisar 

01:04:57.849 --> 01:05:02.440
 eso es lo que ciertamente no me sorprendería si este contexto pone 

01:05:02.440 --> 01:05:07.960
 presionar a los locales para que revisen esas decisiones, pero creo que sabes 

01:05:07.960 --> 01:05:13.750
 Perspectiva de estado, nuestro papel, Abita, es compartir la información para que la gente pueda 

01:05:13.750 --> 01:05:17.710
 tomar esas decisiones y ahora mismo pretender que la gente hizo esos presupuestos 

01:05:17.710 --> 01:05:21.369
 decisiones en marzo con una comprensión completa del contexto que no 

01:05:21.369 --> 01:05:25.840
 pensar es necesariamente preciso para que conozca nuestro pensamiento tal como somos 

01:05:25.840 --> 01:05:29.410
 luchando con las diferentes dimensiones de este problema estamos llegando 

01:05:29.410 --> 01:05:33.880
 volvamos a esa cuestión de que si necesitamos compartir la información con las personas que 

01:05:33.880 --> 01:05:38.710
 tener un papel y una piel en el juego y la toma de decisiones, así que quiero volver a 

01:05:38.710 --> 01:05:49.270
 mi agradecimiento quiero volver a mi original para tener el comisionado de impuestos 

01:05:49.270 --> 01:05:53.740
 rehacer la carta de diciembre con una carta actualizada de vez en cuando tener distritos 

01:05:53.740 --> 01:05:58.960
 relanzar el presupuesto y seguir el presupuesto del fondo general de hacer un flaco 

01:05:58.960 --> 01:06:04.540
 presupuesto y luego soy otro que trabaja en un presupuesto de fondo general pero ahora estamos 

01:06:04.540 --> 01:06:11.109
 estamos hablando de ciudades y enviamos facturas de impuestos y tasas impositivas 

01:06:11.109 --> 01:06:15.580
 que van a cambiar a mitad de camino a través de y y y Webb representativo 

01:06:15.580 --> 01:06:19.150
 habló sobre el caos y voy a añadir incertidumbre a eso por parte de todos 

01:06:19.150 --> 01:06:22.990
 de nuestros vecinos y amigos y ciudadanos de la comunidad que de repente 

01:06:22.990 --> 01:06:28.660
 perdón por cortar el césped en la parte de atrás, que ahora recibirá diferentes facturas y 

01:06:28.660 --> 01:06:34.240
 ¿Qué se supone que deben hacer para que haya más caos y más? 

01:06:34.240 --> 01:06:36.609
 incertidumbre y voy a silenciarme no sé 

01:06:36.609 --> 01:06:42.040
 lidiar con eso, sí, creo, pero la alternativa es enviarles un centavo 

01:06:42.040 --> 01:06:47.560
 aumento de impuestos que conoces o sabes, tal vez te embarques en un uso de federal 

01:06:47.560 --> 01:06:51.890
 ingresos de una manera que nos deja expuestos más tarde también 

01:06:51.890 --> 01:06:56.089
 problemas adicionales simplemente no tenemos toda la información en este momento, así que es 

01:06:56.089 --> 01:07:01.009
 creo que estamos empezando a admirar la verdadera complejidad del problema que tenemos por delante 

01:07:01.009 --> 01:07:05.269
 de nosotros no hay respuestas fáciles, sí, y estoy feliz de saltar allí como 

01:07:05.269 --> 01:07:09.499
 bien representativo que el desafío de las ciudades que necesitan facturar por segunda vez es 

01:07:09.499 --> 01:07:14.509
 uno que habíamos identificado mientras discutíamos esto es que es justo 

01:07:14.509 --> 01:07:18.499
 desafiar bien y de nuevo es una de las razones por las cuales cualquier idea que sea 

01:07:18.499 --> 01:07:22.670
 va a ser presentado sobre este tema será imperfecto ya sabes una de las cosas 

01:07:22.670 --> 01:07:25.869
 que escuché de este comité y que escuché esta mañana fue solo 

01:07:25.869 --> 01:07:29.480
 todo el mundo habla de lo que no sabemos todas las respuestas todavía no lo sabemos 

01:07:29.480 --> 01:07:33.769
 tengo toda la orientación que creo que encaja en el por qué no damos 

01:07:33.769 --> 01:07:37.579
 nosotros un poco más de tiempo a pesar de que tendremos algunos desafíos adicionales 

01:07:37.579 --> 01:07:43.309
 que se presenta Creo que sabes si estamos hablando de los costos de 

01:07:43.309 --> 01:07:48.170
 reconstrucción y cosas así pueden ser apropiadas para usar algunas de las 

01:07:48.170 --> 01:07:51.829
 dinero federal porque tenemos que investigar eso un poco más, así que espero 

01:07:51.829 --> 01:07:55.279
 esa es una avenida de alivio, pero sí, fue un desafío que nosotros 

01:07:55.279 --> 01:08:00.170
 identificado es justo pero creemos que vale la pena el costo en este caso para ser 

01:08:00.170 --> 01:08:04.759
 capaz de proporcionar eso u obtener mejor información y luego proporcionar más 

01:08:04.759 --> 01:08:16.699
 certeza avanzando pronto sí buenos días a todos 

01:08:16.699 --> 01:08:23.989
 así que he estado escuchando esto y estoy tratando de descubrir cuál es realmente el 

01:08:23.989 --> 01:08:29.659
 línea de tiempo de la que estás hablando para que sepas que ha sido tradicionalmente 

01:08:29.659 --> 01:08:34.639
 usted sabe que al menos tratamos de obtener un presupuesto para julio o 30 de junio para que podamos 

01:08:34.639 --> 01:08:40.540
 enviar facturas de impuestos pero quiero a alguien que me presente el cronograma de lo que 

01:08:40.540 --> 01:08:47.119
 como con cómo vamos a hacer que las escuelas revaliden o los distritos escolares revaliden sus 

01:08:47.119 --> 01:08:50.779
 presupuestos y el próximo mes y medio y obtener tasas de impuestos o somos simplemente como 

01:08:50.779 --> 01:08:53.690
 posponiendo eso o estamos poniendo un poco de dinero mientras tanto 

01:08:53.690 --> 01:08:58.339
 alguien explica cómo va a funcionar esto realmente porque parece bastante 

01:08:58.339 --> 01:09:04.730
 vago y parece que el tiempo es bastante corto, ¿quién quiere hacer eso? 

01:09:04.730 --> 01:09:10.049
 bueno, como lo presenté, tal vez debería intentarlo primero y 

01:09:10.049 --> 01:09:16.799
 el secretario francés me puede enrollar en una bicicleta así que nuestro sentimiento y fue eso primero que 

01:09:16.799 --> 01:09:24.000
 usaría el modelo de presupuesto ajustado aprobaría una legislación que permitiría a los distritos 

01:09:24.000 --> 01:09:31.020
 para financiarse en base a algunos lo llaman nivel de financiamiento del año fiscal 20 para el primer 

01:09:31.020 --> 01:09:36.839
 cuarto y sabes tener en cuenta que el cuerpo ya está hablando de esto 

01:09:36.839 --> 01:09:40.440
 para los distritos que aún no han cargado sus presupuestos, por lo que este no sería un tema 

01:09:40.440 --> 01:09:46.139
 eso sería después del ni incluso basado en conversaciones que hemos tenido en el pasado 

01:09:46.139 --> 01:09:51.270
 un par de meses para que puedan pasar el verano y luego una vez que tengamos 

01:09:51.270 --> 01:09:58.080
 mejor imagen de ingresos una vez que tengamos una mejor orientación sobre el uso de 

01:09:58.080 --> 01:10:02.810
 Fondo de alivio de coronavirus a través de legislación federal adicional o para 

01:10:02.810 --> 01:10:08.940
 Orientación adicional del Tesoro con la escuela de legislación existente 

01:10:08.940 --> 01:10:13.889
 distritos pueden ir a las urnas de nuevo quiero decir que ellos hay una próxima venida 

01:10:13.889 --> 01:10:21.030
 en agosto, así que podría ser un momento en el que realmente podría haber participación 

01:10:21.030 --> 01:10:27.179
 una cartilla, pero sabes que hay una cantidad de días o semanas que pueden elegir, pero mi 

01:10:27.179 --> 01:10:33.060
 el pensamiento es algo así como lo está haciendo el estado, nos vamos a ir en junio 

01:10:33.060 --> 01:10:37.650
 con suerte con el presupuesto del primer trimestre bloqueado y luego vamos a venir 

01:10:37.650 --> 01:10:42.560
 a finales del verano y lidiar con un presupuesto anual completo No veo ninguna razón por la cual 

01:10:42.560 --> 01:10:49.050
 los distritos no pueden hacer lo mismo Sam obtuviste la respuesta que estabas buscando 

01:10:49.050 --> 01:10:58.800
 para los sonidos como si fuera la respuesta voy a obtener marca y luego Kitty y George 

01:10:58.800 --> 01:11:05.940
 aquí en algún momento, pero ¿de acuerdo? Acabo de tener una pregunta para Adam, quiero decir como 

01:11:05.940 --> 01:11:10.290
 el secretario señaló que alrededor del 80% de la educación gasta los salarios y 

01:11:10.290 --> 01:11:15.000
 beneficios tenemos un contrato de maestro en todo el estado que está cerrado 

01:11:15.000 --> 01:11:20.970
 tenemos la fecha en que las escuelas pueden implementar una fuerza de reducción 

01:11:20.970 --> 01:11:28.410
 aprobado y los salarios de los docentes se han establecido en gran medida en las negociaciones del contrato, por lo que son 

01:11:28.410 --> 01:11:31.770
 usted sugiere que los contratos se renegocien con el todavía con el 

01:11:31.770 --> 01:11:35.430
 Unión de maestros durante esto durante este tiempo con el fin de llegar a una 

01:11:35.430 --> 01:11:39.570
 número diferente porque las juntas escolares van a tener la escuela que puedas 

01:11:39.570 --> 01:11:42.900
 presentar algo para el trasero a los votantes pero si la junta escolar no puede 

01:11:42.900 --> 01:11:46.920
 para hacer reducciones sustanciales en su presupuesto, cuál es el punto de ir 

01:11:46.920 --> 01:11:51.380
 a través de ese ejercicio parece que hay muy poco dinero que 

01:11:51.380 --> 01:11:56.790
 los niños de la escuela podrían ser cortados de sus presupuestos para el año fiscal 21 a menos que el sindicato de maestros sea 

01:11:56.790 --> 01:12:00.930
 dispuesto a volver y comenzar completamente desde cero en términos 

01:12:00.930 --> 01:12:13.460
 de presupuestos de negociación para 21 puede responder 

01:12:19.920 --> 01:12:24.810
 sí, no sé marca Creo que la dinámica sería sabes una vez más para 

01:12:24.810 --> 01:12:28.740
 poner la información frente a los votantes y en mi experiencia que 

01:12:28.740 --> 01:12:35.580
 a veces se manifiesta con usted sabe que la junta solicita reabrir la negociación 

01:12:35.580 --> 01:12:41.490
 así que sería una base voluntaria para ellos perseguir eso localmente Wow así que ¿por qué 

01:12:41.490 --> 01:12:45.390
 ¿La Unión de Maestros estaría de acuerdo en reabrir esos contratos en este punto para ayudar 

01:12:45.390 --> 01:12:49.890
 mantener la viabilidad de su sistema que conoces y eso es lo que ha sido 

01:12:49.890 --> 01:12:54.030
 mi experiencia con otras crisis económicas y, a veces, sabes que tiene 

01:12:54.030 --> 01:12:58.500
 para ser resuelto en el contexto local porque las opciones difíciles son 

01:12:58.500 --> 01:13:01.800
 va a ser podría ser algo en la medida en que sabes que hemos visto 

01:13:01.800 --> 01:13:06.060
 conversaciones en los últimos seis meses más o menos en comunidades donde han evitado 

01:13:06.060 --> 01:13:11.070
 tomar decisiones difíciles sobre el cierre de una escuela si la elección se convierte en cerrar un 

01:13:11.070 --> 01:13:16.260
 escuela para navegar un presupuesto versus aumentos salariales y una vez más dando 

01:13:16.260 --> 01:13:19.620
 los votantes esa información para tomar esas decisiones difíciles eso es eso 

01:13:19.620 --> 01:13:25.380
 la naturaleza de nuestro sistema no, no creo que sí, así que me refiero solo a una vez 

01:13:25.380 --> 01:13:28.000
 de nuevo llego al punto de asegurarme de que los votantes 

01:13:28.000 --> 01:13:31.390
 tenemos una comprensión completa del contexto porque claramente pero de nuevo 

01:13:31.390 --> 01:13:34.510
 ¿Qué tienen que ver los votantes? Quiero decir que no pueden volver y cambiar 

01:13:34.510 --> 01:13:38.590
 el contrato así que no, pero ciertamente podrían conocer el proceso político 

01:13:38.590 --> 01:13:42.210
 a nivel local es ejercer presión política sobre esa dinámica y al menos venir 

01:13:42.210 --> 01:13:46.390
 cómodo a nivel local para decir mira vamos a tomar 20 vamos a tener un 20 centavo 

01:13:46.390 --> 01:13:50.620
 aumento en nuestra tasa de impuestos porque eso es lo que apoyamos la construcción tal como es y 

01:13:50.620 --> 01:13:55.690
 tal vez esto mejorará, pero sabes que creo que esa dinámica política es 

01:13:55.690 --> 01:14:02.530
 poderoso localmente lo que Katie hizo una pregunta Estoy seguro de disculparme tuve que 

01:14:02.530 --> 01:14:06.190
 baje para una llamada telefónica así que si esto se ha solucionado, me pondré al día más tarde 

01:14:06.190 --> 01:14:10.480
 quería seguir con la pregunta de Sam, solo estoy pensando en la logística y 

01:14:10.480 --> 01:14:15.910
 y lo que la administración ha pensado acerca de intentar logísticamente conseguir 

01:14:15.910 --> 01:14:20.380
 información a los votantes que votan por ella estamos acostumbrados a las reuniones de la ciudad estamos acostumbrados 

01:14:20.380 --> 01:14:24.940
 para entrar cuando las juntas escolares se reúnen y si no tienes acceso a 

01:14:24.940 --> 01:14:29.650
 zoom y tiene un grupo de tipo Town Meeting de varios cientos de personas en un 

01:14:29.650 --> 01:14:35.350
 logísticamente, vamos a escuchar la voz de los votantes en 

01:14:35.350 --> 01:14:40.750
 esto en este momento que estamos trabajando ahora con distanciamiento social yy 

01:14:40.750 --> 01:14:45.640
 tratando de mantener reuniones de forma remota y respondiendo preguntas, ¿cómo sería todo 

01:14:45.640 --> 01:14:51.070
 esta información llegue a los votantes y cómo nos aseguraríamos de que sus voces 

01:14:51.070 --> 01:14:55.600
 se escuchan si podemos celebrar la reunión de la ciudad en el gimnasio de la escuela 

01:14:55.600 --> 01:15:02.530
 con trescientas o cuatrocientas personas yo solo yo y cómo sucedería también la votación 

01:15:02.530 --> 01:15:07.140
 porque realmente no hemos llegado a un acuerdo sobre cómo va a votar 

01:15:07.140 --> 01:15:14.050
 suceder en la primaria y por eso solo veo muchas preguntas sin respuesta y tal vez 

01:15:14.050 --> 01:15:19.450
 decisiones tomadas por un puñado de personas y no realmente por los votantes que mantenemos 

01:15:19.450 --> 01:15:25.300
 escuchando sobre sí, simplemente argumentaría que ese es el caso típico 

01:15:25.300 --> 01:15:31.090
 de todos modos, pero sí, obviamente, ya sabes los detalles de hacer esto son bastante 

01:15:31.090 --> 01:15:37.180
 significativo Creo que nuestro punto de hoy fue para usted saber no es el espíritu de 

01:15:37.180 --> 01:15:41.120
 lluvia de ideas para llevar el tema del gasto a la mesa porque 

01:15:41.120 --> 01:15:44.450
 creemos que usted sabe incluso reconociendo y los kimonos se han presentado antes 

01:15:44.450 --> 01:15:48.610
 todavía nos deja con una brecha y pensar que no habría un gasto 

01:15:48.610 --> 01:15:52.580
 reconciliación de alguna manera en este sector de nuestra economía en nuestra sociedad donde cada 

01:15:52.580 --> 01:15:56.300
 Otro aspecto de nuestra sociedad es aprender a navegar esto, creo que es 

01:15:56.300 --> 01:16:00.740
 poco realista sabes que hay alternativas como la agresión del Comisionado 

01:16:00.740 --> 01:16:04.880
 mencionó algo que podría hacerse tal vez a nivel estatal en términos de 

01:16:04.880 --> 01:16:09.530
 dando a un comisionado la autoridad para reservar la cantidad de gasto si nosotros si cavamos 

01:16:09.530 --> 01:16:12.830
 en la complejidad de hacer eso, pero creo que nuestro punto hoy fue poner esto en 

01:16:12.830 --> 01:16:16.340
 la mesa el espíritu de lluvia de ideas para ver si algo estaría interesado 

01:16:16.340 --> 01:16:21.830
 en trabajar, pero nuestro rápido análisis extenso como el tuyo es que estamos 

01:16:21.830 --> 01:16:25.490
 en algún momento tendrá que abordar el problema del gasto tanto como dónde 

01:16:25.490 --> 01:16:31.160
 Estamos admirando la complejidad de cómo los ingresos federales podrían ayudarnos. Gracias 

01:16:31.160 --> 01:16:35.360
 Aprecio que estoy realmente preocupado por nuestro proceso democrático 

01:16:35.360 --> 01:16:40.220
 y podemos con esos grandes números con tantos distritos escolares realmente hacer eso 

01:16:40.220 --> 01:16:46.280
 en el entorno en que vivimos gracias y yo lo que estoy escuchando en 

01:16:46.280 --> 01:16:51.260
 esos últimos comentarios vuelven a la pregunta que estaba preguntando si esto es realmente 

01:16:51.260 --> 01:17:01.220
 un esfuerzo por reducir el gasto a nivel escolar o es un esfuerzo por resolver 

01:17:01.220 --> 01:17:06.140
 el problema y lo que estoy escuchando creo que en esos últimos comentarios es que el 

01:17:06.140 --> 01:17:12.770
 la administración en este punto quiere que lo veamos y quiere que preparemos un escenario para 

01:17:12.770 --> 01:17:20.660
 que los votantes pueden ver el gasto y gastar menos y por favor dime si estoy 

01:17:20.660 --> 01:17:25.820
 mal, pero eso es lo que estoy escuchando, así que sí, creemos que debería estar sobre la mesa 

01:17:25.820 --> 01:17:32.960
 como una opción en este punto bien dicho que básicamente sabes decir 

01:17:32.960 --> 01:17:37.190
 lo que hiciste en marzo ahora es nulo y queremos que lo vuelvas a hacer 

01:17:37.190 --> 01:17:43.160
 creo que es una garantía de que el gasto se reducirá, ya sabes 

01:17:43.160 --> 01:17:46.880
 a su observación anterior como si se anunciara el gobierno federal 

01:17:46.880 --> 01:17:50.810
 El martes tendríamos una mayor flexibilidad, ya sabes que probablemente estaríamos viendo 

01:17:50.810 --> 01:17:53.810
 esto en este tipo de soluciones, pero no está claro para nosotros cómo vamos a 

01:17:53.810 --> 01:17:59.090
 cerrar esa brecha y sabemos que es un hilo de aguja complicado 

01:17:59.090 --> 01:18:02.450
 porque sabemos que tendremos que cumplir con los requisitos y desde el sistema 

01:18:02.450 --> 01:18:07.400
 y particularmente para nuestros estudiantes más vulnerables y sus familias al mismo tiempo 

01:18:07.400 --> 01:18:11.210
 tiempo sabes con las tasas de desempleo y conoces estos supuestos 

01:18:11.210 --> 01:18:15.740
 que de alguna manera los ingresos seguirán llegando y así sucesivamente solo sabes que yo 

01:18:15.740 --> 01:18:19.820
 piensa que la contracción más amplia de muchas de estas piezas de nuestra infraestructura son 

01:18:19.820 --> 01:18:28.640
 va a tener que ser contemplado George n'stuff Agradezco poner esto en el 

01:18:28.640 --> 01:18:39.200
 tabla con el espíritu de mirar tantas ideas y opciones como podamos obtener I 

01:18:39.200 --> 01:18:45.830
 Sin embargo, diré que soy extraordinariamente escéptico sobre las posibilidades 

01:18:45.830 --> 01:18:53.030
 de esto incluso factible entre el hecho de que Martha crió con el 80% de 

01:18:53.030 --> 01:19:00.110
 el gasto podré decir en los contratos ya el plazo que 

01:19:00.110 --> 01:19:06.260
 estamos tratando aquí para el presupuesto 2021 no hay absolutamente ninguna manera en mi 

01:19:06.260 --> 01:19:14.240
 Tenga en cuenta que podemos relanzar estas cosas, pero los contratos se reabrieron y liquidaron en 

01:19:14.240 --> 01:19:21.230
 una tasa diferente que no tenemos idea de cuándo tendremos una buena orientación 

01:19:21.230 --> 01:19:27.560
 de la guía final de los federales, así que todas estas cosas se combinaron para mí 

01:19:27.560 --> 01:19:32.510
 decir que sabes gracias por los pensamientos pero yo no 

01:19:32.510 --> 01:19:38.180
 veo cualquier forma o forma en que realmente podríamos hacer esto con éxito y yo 

01:19:38.180 --> 01:19:44.240
 de acuerdo con Kate va a agregar infinitamente más caos a nuestro sistema y 

01:19:44.240 --> 01:19:47.110
 tenemos ahora 

01:19:52.450 --> 01:20:00.370
 Sí, yo simplemente arrojaría aquí que si el déficit previsto este 

01:20:00.370 --> 01:20:09.000
 el año se resuelve con CRF para préstamos o con una tasa impositiva incrementada independientemente 

01:20:09.000 --> 01:20:15.190
 los distritos intentarán ahorrar cada centavo que puedan este año como cobertura 

01:20:15.190 --> 01:20:27.580
 contra la primera carta de impuestos del FY 22 de diciembre Lo siento, lo siento, solo voy a 

01:20:27.580 --> 01:20:30.370
 decir que aprecio que ese representante de pensamiento Beck sabes que hemos estado 

01:20:30.370 --> 01:20:34.240
 hablando de eso también para no tratar de mirar más allá de la situación que 

01:20:34.240 --> 01:20:38.260
 ciertamente tiene que abordar en este momento, pero el año fiscal 22 puede ser otro muy 

01:20:38.260 --> 01:20:44.260
 difícil discusión correcta si las tasas aumentan y los ingresos están bajos y eso 

01:20:44.260 --> 01:20:49.150
 aumenta la presión sobre nuestros créditos fiscales de propiedad, será otro muy muy 

01:20:49.150 --> 01:20:54.550
 año desafiante, sí, y creo que creo que Kate tocó eso antes que 

01:20:54.550 --> 01:21:00.130
 toda la discusión que estamos teniendo sobre la información que tienen los votantes 

01:21:00.130 --> 01:21:04.000
 información y tener la oportunidad de usar esa información para establecer 

01:21:04.000 --> 01:21:10.210
 presupuestos va a ser absolutamente el próximo año y por eso creo que la pregunta 

01:21:10.210 --> 01:21:16.060
 tiene es tiene sentido forzar esa decisión en este momento en el actual 

01:21:16.060 --> 01:21:22.960
 medio ambiente o deberíamos hacer lo mejor que podamos con este año fiscal 20 pero hacer lo que 

01:21:22.960 --> 01:21:29.920
 vamos a hacer en el año fiscal 22 algo en 21 para proteger a los contribuyentes de impuestos a la propiedad pero 

01:21:29.920 --> 01:21:35.770
 También para proteger las escuelas y luego entender que el tipo de debate que 

01:21:35.770 --> 01:21:40.750
 en este momento estamos hablando de contratos y presupuestos, etc. 

01:21:40.750 --> 01:21:48.900
 van a estar sobre la mesa para los votantes en marzo próximo, no importa lo que Oh George 

01:21:48.900 --> 01:21:54.310
 volviendo atrás en otras cosas, una desde el punto de vista de la escuela 

01:21:54.310 --> 01:22:02.380
 la junta le pide que haga dos presupuestos más es la increíble cantidad de trabajo 

01:22:02.380 --> 01:22:06.730
 son las personas en la escuela que le piden un presupuesto de 3 meses por minuto 

01:22:06.730 --> 01:22:15.250
 presupuesto y sabes que estás pidiendo voluntarios que hagan mucho más y ellos 

01:22:15.250 --> 01:22:20.710
 se inscribió en ese punto porque realmente es sustancial haber hecho eso 

01:22:20.710 --> 01:22:30.250
 durante 15 años y supongo que lo otro es que realmente estoy de acuerdo y pienso 

01:22:30.250 --> 01:22:40.480
 necesitamos ver esto como un problema de tres años 21 22 23 y no saltar a 

01:22:40.480 --> 01:22:49.840
 algo en este momento que probablemente no va a resolver realmente ningún problema, pero 

01:22:49.840 --> 01:22:58.110
 en su lugar tuvimos problemas adicionales, creo que debemos ser muy cautelosos sobre no 

01:22:58.140 --> 01:23:06.340
 haciendo cosas demasiado extremas demasiado rápido que terminan siendo en lugar de positivas en 

01:23:06.340 --> 01:23:21.760
 al final y termina siendo negativo solo para señalar que si y yo básicamente 

01:23:21.760 --> 01:23:27.250
 de acuerdo con George para tener un período de dos o tres años hasta al menos probablemente 

01:23:27.250 --> 01:23:34.150
 camino de planeo de tres años en el nuevo mundo, por así decirlo, solo agregaría un 

01:23:34.150 --> 01:23:38.530
 superposición al nuevo mundo que estábamos listos a finales de febrero temprano 

01:23:38.530 --> 01:23:45.550
 Marzo habiendo escuchado los resultados del estudio originalmente alentado por el 

01:23:45.550 --> 01:23:51.219
 Comité de Educación, pero como obviamente tiene que ver con las finanzas, tuvimos la 

01:23:51.219 --> 01:23:57.670
 placer del dr. Colby entra y nos muestra cómo tenía el sistema actual 

01:23:57.670 --> 01:24:07.090
 muy poco apoyo lógico o político en los datos y creo que podemos concluir 

01:24:07.090 --> 01:24:11.410
 de hecho, probablemente era el sistema actual 

01:24:11.410 --> 01:24:13.780
 probablemente sujeto a impugnación legal no importa 

01:24:13.780 --> 01:24:18.160
 los problemas morales éticos y de equidad detrás de esto 

01:24:18.160 --> 01:24:26.410
 Supongo que esperaría si siguiera a George si hay varios años tres 

01:24:26.410 --> 01:24:32.020
 cuatro senderos de planeo guiados de transición hacia el 

01:24:32.020 --> 01:24:38.310
 nuevo mundo, por así decirlo, realmente espero que también podamos incorporar la transición a un 

01:24:38.310 --> 01:24:43.590
 sistema de ponderación de estudiantes que estaría en el futuro 

01:24:43.590 --> 01:24:50.620
 apoyado por los datos que recopilo leí el informe correctamente el sistema actual 

01:24:50.620 --> 01:24:53.950
 simplemente no puede ser sostenido por la evidencia disponible 

01:24:53.950 --> 01:24:59.920
 así que espero una trayectoria dada la molestia de que no invitamos a lo que 

01:24:59.920 --> 01:25:05.350
 de todos modos, hemos incorporado algún tipo de trayectoria para escribir una situación 

01:25:05.350 --> 01:25:17.160
 que según los académicos es indefendible gracias a alguien tiene George 

01:25:17.250 --> 01:25:23.100
 lamento hablar tanto pero también quiero decir que estamos transmitiendo en vivo 

01:25:23.100 --> 01:25:29.380
 en YouTube para tal vez una serie de componentes y quiero dejar claro que 

01:25:29.380 --> 01:25:34.720
 El Comité de Medios y Arbitrios de la casa de ninguna manera va a aprobar un 20 

01:25:34.720 --> 01:25:39.940
 aumento de centavo en las tasas de impuestos a la propiedad, hemos sido muy claros al respecto y yo 

01:25:39.940 --> 01:25:47.290
 no quiero presentar a las personas ese tipo de idea falsa de cómo nos estamos acercando 

01:25:47.290 --> 01:25:53.440
 Gracias a Georgia, hemos sido muy claros y vale la pena enfatizar 

01:25:53.440 --> 01:25:59.440
 Una vez más, los dos parámetros en los que hemos estado trabajando es esa propiedad 

01:25:59.440 --> 01:26:05.700
 contribuyente, el aumento de los contribuyentes de propiedad debe basarse en el pre 

01:26:05.700 --> 01:26:12.460
 Cova el mundo pre-pandémico y eso es lo que nuestro comité ha respaldado 

01:26:12.460 --> 01:26:18.010
 hablé un poco el miércoles pasado o el martes acerca de mover un proyecto de ley que 

01:26:18.010 --> 01:26:24.160
 haría exactamente eso y dejaría el problema 21 para una factura separada en parte para 

01:26:24.160 --> 01:26:28.660
 dejar en claro que la solución 221 no va a ser propiedad aumentada 

01:26:28.660 --> 01:26:31.800
 impuestos no estamos seguros de lo que va a pasar, pero no va a aumentar 

01:26:31.800 --> 01:26:39.119
 impuestos a la propiedad lo otro de lo que hemos hablado en el comité y 

01:26:39.119 --> 01:26:43.469
 tal vez tal vez con nosotros, no sé si ha habido el mismo consenso sobre 

01:26:43.469 --> 01:26:48.389
 así que hablaré por mí mismo, la otra cosa que he hablado es asegurar que 

01:26:48.389 --> 01:26:53.219
 las escuelas tienen suficiente dinero para administrar lo que sabemos que va a ser muy 

01:26:53.219 --> 01:26:58.889
 situación difícil sabemos que sabemos que los niños van a volver en el 

01:26:58.889 --> 01:27:05.460
 caer si las escuelas abren en el otoño habiendo perdido mucho tiempo este año escolar 

01:27:05.460 --> 01:27:12.449
 con desafíos durante el verano, no sabemos que los desafíos en la enseñanza 

01:27:12.449 --> 01:27:17.040
 remotamente solo estamos aprendiendo lo que están comenzando a explorar 

01:27:17.040 --> 01:27:22.590
 lo que son y para mí hablar de algo que puede dejar las escuelas 

01:27:22.590 --> 01:27:26.969
 con recursos insuficientes para hacer el trabajo que les hemos pedido que hagan es solo 

01:27:26.969 --> 01:27:35.690
 inaceptable nadie más quiere saltar 

01:27:35.929 --> 01:27:40.619
 Sí, si pudiera seguir con eso, creo que sabes bien, creo que eso es lo que 

01:27:40.619 --> 01:27:44.880
 hace que el uso del sí o los fondos en relación con el CRF esté tan cargado de riesgos 

01:27:44.880 --> 01:27:48.500
 porque no estamos seguros de cómo se pueden aplicar esos fondos porque son los 

01:27:48.500 --> 01:27:52.110
 la flexibilidad de s es significativamente mayor que CRF y hay diferentes 

01:27:52.110 --> 01:27:55.800
 plazos involucrados pero también quisiera a su punto sobre la continuidad de 

01:27:55.800 --> 01:28:00.389
 aprender este es un mundo nuevo y valiente para nuestras escuelas y eso no va a terminar 

01:28:00.389 --> 01:28:04.710
 al final del año escolar y hemos confiado en una asociación de 

01:28:04.710 --> 01:28:09.239
 todas las partes interesadas los maestros unen a los administradores y así sucesivamente para 

01:28:09.239 --> 01:28:14.850
 navegar las primeras fases de esta crisis pero habrá interés 

01:28:14.850 --> 01:28:18.090
 al examinar los problemas de las condiciones de trabajo, por ejemplo, particularmente 

01:28:18.090 --> 01:28:22.369
 apuntamos hacia la caída y una mejor parte de los acuerdos semestrales de nuestro 

01:28:22.369 --> 01:28:26.250
 lenguaje sobre el trabajo que define un día de trabajo y así sucesivamente y el 

01:28:26.250 --> 01:28:30.719
 condiciones en las que los educadores se involucran en ese trabajo, por lo que hay una gran cantidad de 

01:28:30.719 --> 01:28:35.820
 variables que deben conciliarse como parte del futuro cercano y el 

01:28:35.820 --> 01:28:40.969
 El elemento financiero es sin duda uno de sus aspectos. 

01:28:42.229 --> 01:28:48.119
 cualquier otra cosa que alguien quiera poner sobre la mesa 

01:28:48.119 --> 01:28:52.800
 es una discusión difícil, ya sabes, todos los años hablamos sobre finanzas educativas y 

01:28:52.800 --> 01:29:01.050
 es una discusión difícil y este año es múltiplo de difícil y yo 

01:29:01.050 --> 01:29:07.559
 agradecer a los miembros de la administración que participan en el 

01:29:07.559 --> 01:29:13.919
 discusión y sabes que estás dispuesto a poner ideas por ahí y obtener preguntas 

01:29:13.919 --> 01:29:18.239
 y cuestionar las ideas que tenemos porque esa es la única forma en que vamos 

01:29:18.239 --> 01:29:30.179
 para llegar al final de esto Jim silenciado, sí, parte disculparse por mi ausencia en el 

01:29:30.179 --> 01:29:35.489
 último poco tuve que ir a otro comité que hice pero aquí ahora estoy 

01:29:35.489 --> 01:29:40.889
 de nuevo, así que trataré de ponerme al día con lo último que hayan pasado 15 o 20 minutos o 

01:29:40.889 --> 01:29:45.929
 algo que creo que probablemente fue muy importante, pero tenía que estar en algún 

01:29:45.929 --> 01:29:56.610
 comité serio por un momento, así que estoy de vuelta Gracias a todos los demás, así que por 

01:29:56.610 --> 01:30:07.260
 el comité creo que la pregunta que tengo para nosotros es sobre el trabajo que marca tiene 

01:30:07.260 --> 01:30:11.820
 estado haciendo quiero volver a la propuesta que Mark puso sobre la mesa 

01:30:11.820 --> 01:30:17.969
 y mientras que Marcus él aquí todavía lo sabes, corté el 

01:30:17.969 --> 01:30:21.919
 discusión porque quería estar seguro de que teníamos la oportunidad de escuchar de la 

01:30:21.919 --> 01:30:29.300
 administración pero quiero volver a eso y ver si la gente tiene preguntas 

01:30:29.300 --> 01:30:35.539
 comenta al respecto ideas cosas que encontrarían útil si Mark y 

01:30:35.539 --> 01:30:40.949
 Chloe hizo algunas adiciones y la plantilla de Bill que está con nosotros hizo a Chloe I 

01:30:40.949 --> 01:30:46.800
 ya mencionado hice un trabajo adicional, no sé si puedo volver a marcarnos 

01:30:46.800 --> 01:30:51.329
 a dónde estábamos cuando cambiamos de marcha, pero eso es lo que estoy tratando de hacer, así que marca 

01:30:51.329 --> 01:30:57.400
 quieres subirlo de nuevo y um fuente tu saucier puedes abrirlo 

01:30:57.400 --> 01:31:04.980
 Sí, tomaremos un par de minutos más aquí solo para ver dónde estamos 

01:31:17.830 --> 01:31:21.110
 ¿Alguien tiene alguna pregunta que pueda 

01:31:21.110 --> 01:31:26.780
 Creo que Scott no sé si es una pregunta sobre esto o no, sí, solo 

01:31:26.780 --> 01:31:31.070
 quiero asegurarme de que entiendo esto correctamente, así que si lo hiciéramos, estoy mirando 

01:31:31.070 --> 01:31:37.070
 la cuarta columna aquí si hiciéramos esta propuesta todavía estaríamos viendo un 

01:31:37.070 --> 01:31:42.110
 déficit de sesenta y nueve punto cinco millones de dólares no, esto es solo esto es solo una 

01:31:42.110 --> 01:31:47.410
 ejemplo para que sepa que teníamos que tener que elegir algunos parámetros para enchufar pero 

01:31:47.410 --> 01:31:51.950
 usted sabe que podría reducir más el pago de la educación si estuviéramos seguros de que 

01:31:51.950 --> 01:31:55.670
 podríamos restaurar más de ese dinero, puede ver nuestros fondos y hemos perdido 

01:31:55.670 --> 01:31:59.420
 También hay un punto de decisión hacia abajo en la reserva de estabilización si o no 

01:31:59.420 --> 01:32:03.470
 dejas dinero allí dentro y fuera Creo que en esta carrera en particular Chloe se fue 

01:32:03.470 --> 01:32:08.660
 dos por ciento, que son 15 millones de dólares allí para que el dinero pueda potencialmente 

01:32:08.660 --> 01:32:13.100
 ser utilizado pero no esta esta tercera columna es la cuarta columna es solo un ejemplo 

01:32:13.100 --> 01:32:17.660
 de cómo podríamos hacer esto los parámetros son hay una serie de parámetros que 

01:32:17.660 --> 01:32:25.450
 podrías jugar para que 69 millones de dólares sean arbitrarios también 

01:32:25.450 --> 01:32:32.840
 si contactamos a los 27 millones de los que hemos hablado y estamos interesados 

01:32:32.840 --> 01:32:37.700
 escuchar lo que piensan los miembros del comité al respecto que reduce esos 69 millones al 

01:32:37.700 --> 01:32:43.720
 parte de eso con bastante rapidez esa marca correcta, sí, creo que eso es justo en el 

01:32:43.720 --> 01:32:47.810
 veintisiete es lo que creemos que queda después de que AoE saca el diez por ciento 

01:32:47.810 --> 01:32:52.040
 ¿Puedo saber también ahora que las escuelas privadas 

01:32:52.040 --> 01:32:56.450
 puede ser elegible para algo de ese dinero y no sé cuánto podría obtener 

01:32:56.450 --> 01:33:01.550
 sifonado murió pero sigue siendo una parte considerable de dinero y 

01:33:01.550 --> 01:33:05.450
 se puede usar, creo que para casi cualquier cosa, sí, así que la pregunta 

01:33:05.450 --> 01:33:11.240
 de lo que estábamos hablando el otro día fue y creo que creo que terminamos ordenando 

01:33:11.240 --> 01:33:17.030
 de acuerdo fue pedirle a la agencia de educación que no expulse ese dinero 

01:33:17.030 --> 01:33:24.440
 hasta que hayamos tenido la oportunidad de hablar sobre cómo se obtiene cómo se usa 

01:33:24.440 --> 01:33:30.770
 para ajustar los pagos de educación sí y no lo enviaremos 

01:33:30.770 --> 01:33:37.430
 hasta que ese dinero es el que reservamos por el momento para que podamos 

01:33:37.430 --> 01:33:43.070
 continuar porque es dinero más flexible y por eso es dinero que podemos obtener 

01:33:43.070 --> 01:33:49.790
 contra los pagos de educación puede ser más fácil que CRF Robin gracias y gracias 

01:33:49.790 --> 01:33:53.630
 Usted marca para que sepa todas estas diferentes opciones y lo que el 

01:33:53.630 --> 01:34:00.050
 las variables son lo digo en serio para mí y me gusta que esa columna final es como una 

01:34:00.050 --> 01:34:04.940
 concepto nuestra gran pregunta es qué es realmente elegible y cuándo son 

01:34:04.940 --> 01:34:10.130
 lo sabremos para que lo sepas y eso significa algo de cuánto tiempo tenemos 

01:34:10.130 --> 01:34:14.989
 esperar antes de que tengamos que decidir sobre estas cosas que no sé y generalmente 

01:34:14.989 --> 01:34:19.610
 las tasas impositivas se establecen antes del 30 de junio para que toda la maquinaria involucrada en 

01:34:19.610 --> 01:34:24.500
 hacer llegar las facturas de impuestos a las personas um está hecho, pero de nuevo solo por 

01:34:24.500 --> 01:34:28.489
 aclaración o cualquier otro punto uno de los pensamientos que teníamos sobre esto es que usted 

01:34:28.489 --> 01:34:33.650
 Es posible que no necesite saber de antemano cómo sabe que necesitamos una idea, pero no tenemos 

01:34:33.650 --> 01:34:37.670
 saber a la baja al dólar, sí, cuánto dinero tienen las escuelas que puede ser 

01:34:37.670 --> 01:34:42.620
 elegible puede ser que algunos distritos no tengan suficiente para recuperar todo eso 

01:34:42.620 --> 01:34:47.090
 dinero y nuevamente eso los pondría en una situación en la que tendrían que 

01:34:47.090 --> 01:34:52.370
 utilizar las reservas existentes para encontrar sus propios ahorros en su presupuesto anterior o llevar 

01:34:52.370 --> 01:34:56.870
 un tablero de déficit y para el próximo año cuando tuvimos una conversación ayer o 

01:34:56.870 --> 01:35:00.320
 el día anterior con el superintendente algunos de ellos indicaron que tienen 

01:35:00.320 --> 01:35:04.460
 algunas reservas en el lugar que podrían lidiar con algunas de estas cosas para que sepa 

01:35:04.460 --> 01:35:08.510
 cada año, los presupuestos son estimados y al final del año usted calcula 

01:35:08.510 --> 01:35:12.020
 cuánto gastaste y algunos años las escuelas tienen excedentes algunos años 

01:35:12.020 --> 01:35:15.170
 tener déficits, por lo que sería una forma de abordarlo 

01:35:15.170 --> 01:35:18.920
 Creo que querrás estar seguro de que la mayoría del dinero que recuperamos 

01:35:18.920 --> 01:35:22.430
 podría ser reemplazado con dinero CARF para que no esté cambiando las escuelas pero 

01:35:22.430 --> 01:35:24.920
 no creo que tenga que ser hasta el último centavo y no creo que tengamos que tener 

01:35:24.920 --> 01:35:29.600
 todo ese trabajo funcionó bien y ciertamente no espero que sea solo un centavo 

01:35:29.600 --> 01:35:34.160
 pero me preocupa que, como en el fondo general, todo lo que estamos 

01:35:34.160 --> 01:35:38.420
 haciendo porque no sabemos qué será realmente elegible somos 

01:35:38.420 --> 01:35:43.350
 asumiendo el riesgo de que haya un déficit mayor que nosotros 

01:35:43.350 --> 01:35:48.240
 pensamiento o qué personas en peor posición que nosotros y no queremos hacer 

01:35:48.240 --> 01:35:52.710
 o bien para que sepa que aún no tenemos las respuestas, pero eso es todo 

01:35:52.710 --> 01:35:56.550
 claramente el gran riesgo de hacerlo de la manera en que lo estamos haciendo bien, sí el otro 

01:35:56.550 --> 01:36:02.520
 el riesgo es con el que el secretario planteó es que usted sabe que este déficit 

01:36:02.520 --> 01:36:06.630
 y el plan educativo está analizando los presupuestos existentes si están gastando el 

01:36:06.630 --> 01:36:10.050
 distritos y creo que hay gastos que están teniendo por encima de su presupuesto 

01:36:10.050 --> 01:36:16.110
 en este punto eso va a comer esos veintisiete millones de dólares porque y 

01:36:16.110 --> 01:36:23.040
 No sé cuánto en este momento, pero para resolver 167 millones de dólares 

01:36:23.040 --> 01:36:27.390
 déficit en el fondo de educación tendríamos que identificar dinero en 

01:36:27.390 --> 01:36:34.110
 Presupuestos Presupuestos anteriores que son elegibles o financiados por lo que esto es para tres diferentes 

01:36:34.110 --> 01:36:38.970
 montones y es por eso que quería seguir en la presentación que quería mantener el s 

01:36:38.970 --> 01:36:42.840
 o dinero y el dinero CRF por separado le da cierta flexibilidad allí 

01:36:42.840 --> 01:36:50.340
 bien, gracias, gracias por tu trabajo, me refiero a la información que 

01:36:50.340 --> 01:36:59.220
 tendremos el martes es mejor, es un pronóstico de consenso actualizado correcto, es 

01:36:59.220 --> 01:37:06.870
 va a haber consenso, eso es lo que entiendo, sí, el martes, así que 

01:37:06.870 --> 01:37:10.590
 eso sería útil con suerte no es peor noticia con suerte es un poco 

01:37:10.590 --> 01:37:14.160
 mejores noticias, pero sea lo que sea, será útil que sea un poco más 

01:37:14.160 --> 01:37:19.560
 arreglado y es un poco más actual pero sabes que seguimos escuchando lo que 

01:37:19.560 --> 01:37:23.700
 escuchar del Congreso que no es mucho y del Tesoro que no es 

01:37:23.700 --> 01:37:31.470
 nada terriblemente útil, pero al mismo tiempo si esperamos la certeza bien 

01:37:31.470 --> 01:37:35.460
 no pasará nada, no esperes y otra cosa se me ocurrió si yo 

01:37:35.460 --> 01:37:40.140
 podría saltar de nuevo por un segundo la distinción entre el CRF 

01:37:40.140 --> 01:37:44.460
 dinero y el y el S o dinero me parece que el nuevo gasto es 

01:37:44.460 --> 01:37:49.740
 hay diferentes distritos como resultado de Kovach 19 en este momento 

01:37:49.740 --> 01:37:53.250
 probablemente sea elegible para el dinero CRF porque están directamente relacionados con el 

01:37:53.250 --> 01:37:55.230
 CRF para que puedas 

01:37:55.230 --> 01:37:59.610
 usar todo el dinero disponible para fines de 

01:37:59.610 --> 01:38:11.220
 rellenando la reducción en el pago de la educación Jim Muslim gracias 

01:38:11.220 --> 01:38:15.300
 marque estas últimas oraciones en particular fueron útiles Me gusta esto el 

01:38:15.300 --> 01:38:20.730
 propuesta que pones sobre la mesa esta mañana y yo diría 

01:38:20.730 --> 01:38:28.080
 no fue alentado en absoluto por el testimonio de Adam Gretchen, particularmente donde 

01:38:28.080 --> 01:38:32.220
 parecía irse y estaba un poco preocupado por el testimonio de Dan Francis 

01:38:32.220 --> 01:38:38.940
 también, así que pensé que escuché un movimiento para gravar algo de dinero que yo 

01:38:38.940 --> 01:38:43.950
 pensé que tal vez debería ir tan bien a la educación tan bien que solo tengo que ver cómo 

01:38:43.950 --> 01:38:49.950
 esto se solucionó y perdí unos minutos como dije tal vez no tanto como 

01:38:49.950 --> 01:38:57.570
 pensé pero me gusta la propuesta y ciertamente me gustaría trabajar para ver cómo 

01:38:57.570 --> 01:39:05.310
 podríamos hacer que algo así sea similar a ese trabajo, así que otros 

01:39:05.310 --> 01:39:09.390
 los miembros del comité son Kate o Kitty Larry 

01:39:09.390 --> 01:39:23.580
 quiere saltar o cualquiera para el caso, así que pregunta para el comité hacer 

01:39:23.580 --> 01:39:34.500
 quieres que Mark continúe trabajando en esta idea y qué vamos a ver, así que estamos 

01:39:34.500 --> 01:39:38.700
 va a tener el pronóstico actualizado el martes nos reuniremos nuevamente el martes I 

01:39:38.700 --> 01:39:46.380
 Supongo que probablemente podamos escuchar eso el martes y seguir trabajando en esto 

01:39:46.380 --> 01:39:52.890
 dirección la otra cosa que quiero decir que si hay otras formas de poner 

01:39:52.890 --> 01:39:57.450
 dinero federal en el fondo de educación o en este gran sistema si va 

01:39:57.450 --> 01:40:03.930
 directamente a las escuelas o como lo hagamos los exploraremos esta es la 

01:40:03.930 --> 01:40:10.220
 El mejor resultado para las ferias de Vermont y para los niños es obtener tanto 

01:40:10.220 --> 01:40:17.050
 dinero federal en el sistema como podamos, así que al menos para este año eso es 

01:40:17.050 --> 01:40:27.680
 ese es probablemente el mejor resultado que podemos esperar, así que solo quiero decir 

01:40:27.680 --> 01:40:34.010
 que realmente aprecio que esto tiene múltiples recursos para resolver un muy 

01:40:34.010 --> 01:40:37.520
 problema complejo y no se trata solo de una forma de resolver esto 

01:40:37.520 --> 01:40:44.060
 como tasas de impuestos, así que aprecio esto y estoy muy interesado en ver dónde 

01:40:44.060 --> 01:40:48.320
 ir y continuar esta conversación y también llevarla al comité de educación 

01:40:48.320 --> 01:40:55.580
 así como cualquier otra cosa que alguien haya hecho, hemos hecho lo suficiente en finanzas para uno 

01:40:55.580 --> 01:41:02.990
 buenos días así que los veré a todos mañana 

01:41:02.990 --> 01:41:11.560
 en el piso de la Cámara y el martes en el comité terminaré la transmisión en vivo ahora 

01:41:11.560 --> 01:41:24.560
 gracias [Música] 

01:41:24.560 --> 01:41:30.509
 tu [Música]